小學美術課堂教學研究

摘 要：小學美術在教育教學中的開展不僅要學習相關的知識內容，還在于能夠培養學生的審美意識和能力。但是在當前小學美術教學中由于受到傳統教學思想的影響，在教學中還存在一定的問題。本文先闡述了小學美術課堂教學中存在的問題，接著提出了小學美術教學策略，以便更好地提升其教學效果。

關鍵詞：小學；美術；課堂教學

隨著新課程教學理念的提出，在美術教學中要能夠注重以培養學生的愉悅心理為主，在教育教學中不斷提升學生的審美意識。這就要求在教育教學中要注重以素質教育為教學的出發點，在小學美術課堂教學中不斷提出更高的要求，為此，在小學美術教學中要能夠在分析當前教學問題的基礎上，對問題進行剖析、總結，以便更好地提升其教學效果。

一、 小學美術課堂教學中存在的問題

（一） 教學方法比較單一

新課程教學理念雖然已經應用到小學美術教學中，但是在教育教學中還是存在一定的問題。在小學美術教學中一些教師還是采用單調的教學方法，仍然是教師主宰課堂教學，學生被動進行學習。這種教學方式使得學生的學習比較被動，不能很好地調動學生學習的積極性和主動性，也就不能取得較好的教學效果。

（二） 教學內容缺乏創新

教師在小學美術教學備課環節中主要是應用教材內容，但是相對忽略對學生自主學習能力的培養。在教學中常規教學內容不能很好地調動學生學習興趣，分析其原因主要在于隨著信息技術的發展，學生借助網絡工具能夠更好地進行課堂學習，學生對知識的學習也更加傾向于補充課外知識，為此，在教學中教師采用傳統的教學方法并不能很好地提升學生的學習興趣，也就不能取得較好的教學效果。

（三） 課堂教學缺乏一定的互動

小學生本身積極性比較強，在教學中可以通過各種活動來調動學生自身學習的積極性，美術學科也是一門互動性比較強的學科，但是在當前互動教學中缺乏必要的互動教學，只是通過提問的方式來調動學生學習的積極性，這種簡單互動的方式不能夠很好地滿足學生主動學習的需求，也就使得整個教學過程相對比較零散，不能使得學生積極主動地參與到教育教學中。

（四） 教學設備使用不夠

隨著教育教學中信息化設備的使用，小學教學中設備都得到了一定的改善，特別是對于多媒體、計算機、網絡教室等信息化設備的使用，就要求教師能夠應用先進設備進行教學，但是在教育教學中由于教師對教學工具掌握不足，使得教師不能很好地應用相關設備進行教學，這樣也就使得很多教學設備不能很好地應用到教育教學中，也就不能取得較好的教學效果。

二、 小學美術教學策略

（一） 教學方法多樣化

在小學美術教學中要想取得較好的教學效果，教師要能夠采用多樣化的教學方式，以此更好地滿足不同層次學生的學習需求。例如在美術課堂教學中可以采用欣賞教學法、綜合探索的方法。在對教師教學方式進行豐富的同時，還能夠提升課堂氣氛，以此取得較好的教學效果。

（二） 教學內容不斷創新

信息技術手段在教育教學中的應用使得學生的學習更加方便、快捷，此外，家長讓孩子參加各種各樣的補習班，使得孩子提前了解到學習內容。為此，更多知識內容學生都已經提前掌握，在課堂中進行的教學內容已經不能很好地滿足學生自身的學習需求。為此，這就需要在美術教學中能夠對教學內容進行創新。通過課外知識對教學內容進行補充，以此提升教學效率。

（三） 完善評價機制

對于小學美術教學課堂來說，教師教學的好壞需要一定的反饋和評價機制來進行衡量。為此，在小學美術課堂教學中要能夠意識到評價機制對美術教學的作用。美術學科本身是一門實踐性較強的學科，在制定評價體系時需要相關專家進行參與，以便更好地進行美術課堂的教學。

（四） 完善多媒體設備的使用

在小學美術教學中要注重使用多媒體進行教學，為此，這就需要教師能夠掌握有關多媒體的相關應用，以便更好地進行教育教學。教師在對多媒體設備進行應用時除了要學習相關的理論知識之外，更為重要的是要能夠結合多媒體設備進行教學。在小學美術教學中教師可以將教學內容以圖片、音視頻的形式傳授給學生，這種教學方式的應用相比于傳統教學能夠更好地激發學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與其中。此外，在教學中教師還要善于將教學內容和多媒體設備結合起來，讓學生在學習中感受到多媒體設備的魅力，也能夠更好地理解其學習內容，將學習的知識內容納入到自身知識結構中。在教學中教師還要指導學生進行多媒體設備的應用，讓學生在學習中也能夠意識到多媒體設備對自身學習內容的作用，并積極參與到小學美術教學中，提升自身學習效率。

三、 結語

在小學美術教學中要不斷應用新的教學理念，在教學中通過分析存在的問題并進行總結，在小學美術教學中一些教師還是采用單調的教學方法，仍然是教師主宰課堂教學，學生被動進行學習。簡單互動的方式不能夠很好地滿足學生主動學習的需求，也就使得整個教學過程相對比較零散。為此，在教學中教師要能夠采用多樣化的教學方式，以此更好地滿足不同層次學生的學習需求。對教學內容進行創新，通過課外知識對教學內容的補充，以此提升教學效率。在小學美術教學中教師可以將教學內容以圖片、音視頻的形式傳授給學生，這種教學方式的應用相比于傳統教學能夠更好地激發學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與其中。在小學美術教學中還要不斷探索課堂教學措施，以便更好地提升教學效果。

參考文獻：

[1]高靜.對小學美術課堂教學中創新思維的新構建[J].課程教育研究，2017，（26）：195.

[2]宋戰男.淺論小學美術課堂教學中存在的問題與對策[A].吉林市東方智慧教育咨詢服務有限公司.全國智慧型教師培養體系建構模式學術會議二等獎論文集[C].吉林市東方智慧教育咨詢服務有限公司，2016：4.

[3]許夢嘉.小學美術課堂教學中存在的問題及對策探究[J].教育教學論壇，2014，（38）：84+81.

作者簡介：

李曉娟，寧夏回族自治區固原市，原州區第六小學。endprint