城市建設與生態保護之間的關系

摘要：城市建設是城市管理的有機組成部分，在城市系統中通過建設工程對于人居環境進行改善，并為城市管理創造階段性工作，屬于周期性與過程性較為凸顯的特殊經濟工作。而生態保護作為我國主要的戰略目標之一，它與城市建設之間的關系是本文主要的論點，并提出發展措施，希望能為相關行業的發展提供助力。

關鍵詞：城市建設；生態保護；戰略目標；發展措施

中圖分類號：X171 文獻標識碼：A 文章編號：2095-672X（2018）01-0184-02

DOI：10.16647/j.cnki.cn15-1369/X.2018.01.105

Relationship between urban construction and ecological protection

Xu Jiapei

（Chongqing Yucai School of Success， Chongqing 400050，China）

Abstract： Urban construction is an integral part of urban management. In the urban system， improvement of living environment through construction projects and the creation of phased work for urban management are special economic work of a more periodic and procedural nature. As one of the main strategic objectives of our country， the relationship between ecological protection and urban construction is the main argument of this article and proposes development measures in the hope of providing assistance for the development of related industries.

Key words：Urban construction；Ecological protection；Strategic objectives；Development measures

生態保護意識在當今時代下，屬于重點建設領域。生態環境的平衡與人類活動息息相關，對于自然的過度索取會導致生態系統失衡。在當前的城市產業中，各領域發展生生不息，將生態文明建設與城市產業進行融合是當下主要的課題。城市在經濟建設中，綠色發展應放在首位，以形成高附加值的循環經濟與生態平衡，在建設過程中形成良性的互動關系。下文主要對兩者關系進行探討，并結合環境工程的側重點加以分析。

1 生態文明的內涵研究

“生態文明即人類與自然之間的相互協作，改造自然的同時利于自然”，這是我國生態學家葉謙吉教授于1987年首次提出的生態文明理論，對于形成生態文明的核心內涵有著重要意義。生態文明在近現代發展以來，其意識形態不斷深化，并與時代的建設互相依存、互相構建。它是人類物質文明的總和，是保持經濟、政治發展的良好契機[1]。生態文明在區域功能的劃分上，分為自然保護區與生態功能保護區。自然保護區的建立對于維護資源與生物多樣性有著良性的促進，尤其是當下對于瀕危動物的保護有著重要的意義。譬如我國建立的臥龍自然保護區、梵凈山自然保護區、長白山自然保護區等，對于涵養水源、保持水土、改善環境以及保護生態平衡有著重要的意義；生態功能保護區是我國實施的重點目標，對于開發管理、區域發展中都建立了有效地管理制度，以緩解人類活動對生態系統帶來的壓力，向著構建資源節約型、環境友好型社會目標的持續推進。本文所講的環境工程衍生自環境科學，主要是對自然資源進行合理地分配，并利用可持續發展觀進行環境的有效調控，終極目的是治理環境的污染源。生態文明與環境工程之間都有著科學的發展觀念，以實現環境的平衡機制。

2 城市建設與生態保護的辯證關系

2.1 發展與環境的辯證

對于生態保護的先決條件是面臨于當下的社會環境中，我們如何解決發展與生態保護之間的辯證關系。自中國改革開放以來，城市發展猶如一列高速行駛的列車，帶動了經濟與文化的不斷前進。經濟的高速發展，使得社會各個生產領域之間不斷地進行開發與建設，先進的生產工具與高效率的生產工藝使得城市建設的節奏變快，增加能源的消耗以及碳排放量[2]。譬如在近年來在各大城市不斷出現的霧霾天氣，在高密度人口的經濟及社會活動中會排放大量的細顆粒物（PM2.5），若排放量超過大氣循環能力與承載度，細顆粒物的濃度會持續累積，并出現大范圍的霧霾。這一例子充分表明城市建設與生態保護之間具有密不可分的關系，彼此之間相互影響。

在城市建設與生態保護的辯證關系中，所需要重點建設的工作有如下幾點：（1）培育生態文化。生態保護理念應該由全人類共同完成，可歸入具體的教學系統之中，使人人樹立環保意識。（2）倡導綠色文明。引導人們在出行方式、生活方式、消費方式上與生態文明保護理念相契合，建立以節約資源為主要目標的社會。（3）建設綠色生態城鎮。在城市的建設過程中，應以生態保護為主體地位，對于經濟發展進行綠色協調規劃，并秉持人文自然和諧的原則，使整體的環境形勢與城市建設進行結構的優化與功能的互補。（4）智能化的精細管理。在新時代背景下，是以智能化為主要形式，智慧城市是當前主要建設內容。因此，在城市建設中，需要推進智能化的管理，在生態保護上進行機制的改變，應與城市建設進行互相構建[3]。生態文明的建設不僅是我國的主要內容，更是世界范圍內的目標建設。

2.2 環境工程學的生態平衡

城市建設與生態保護之間有著有動態與靜態的平衡點，屬于共生關系。早在古代的哲學思想中就有所體現，如《道德經》中的“人法地、地法天、天法道、道法自然”，主要倡導的是人類與自然進行和諧的發展，遵從自然法則，以平等、寬容的態度看待自然。在工業文明時代進程中，生態問題凸顯嚴重。如1930年的“馬斯河谷煙霧事件”是較為嚴重的大氣污染案，造成了短時間內多人死亡，并誘發了大面積的呼吸道疾病。大氣污染是工業文明發展帶來的弊端，為了緩解這一現狀，世界范圍內都采取了應對措施[4]。因此，生態環境在制度的制定之下有所好轉，二氧化硫的排放量也有所下降。而環境工程學是基于人們與環境污染做斗爭而形成的，城市化進程的不斷加深以及科學水平的不斷提高，對自然環境以及生態文明所帶來的沖擊破壞力日益加劇，環境工程學的出現能在一定程度上對嚴峻的環境形勢進行整改，以及能夠與生態保護措施加以配合，共同發展城市建設道路，實現人類發展與生態平衡的互相構建。

3 加強生態環境保護的舉措

3.1 綠色生活方式

在當今綠色發展的召喚之下，為了使資源節約以及低碳節能理念的實施，應該從自我做起。不管是校園中，還是社會上，都應推崇綠色的生活方式。主要的方式有：普及綠色發展觀念，在校園內或社會中營造節能低碳的環境氛圍；可對綠色出行理念進行宣揚，以提升人們對健康出行方式的認知與關注度，減少汽車尾氣對生態環境造成的破壞，共同營造低碳環保的校園風尚以及社會風氣。

3.2 合理利用資源

資源的合理利用是可持續發展理念的具體體現。在城市的道路建設中，各個工業領域需要用到大量的資源，尤其是在當前“一帶一路”的戰略實施下，需要用到大量的礦產資源。如果不加以合理運用，進行過度或者不合理地開采，都會導致自然資源的逐漸衰竭，以至于破壞到生態平衡系統，導致城市建設與生態保護都受到嚴重的影響。因此，可利用環境工程學進行資源的合理利用，保持資源的可持續性，開源節流。

3.3 生態環保意識

環保意識的有效樹立需要人類的意識共建。城市建設不僅需要對于物質文明的發展，在生態領域上也需要做到高效的銜接。生態保護的大力實施，不僅是政策上的具體體現，在個人的意識形態領域中，也應該有著相應的體現。才能實現上行下效，將環保意識深深種植扎根于心中，并體現在日常的行為中。環保意識應該歸入國民的教育體系中，形成對這方面的意識構建。筆者作為一名高三的學生，通過對平常的生態環境知識的學習，已經形成了環保意識，達成了環保習慣的共識，并貢獻出自己的力量。

3.4 個人習慣的培養

我們雖然不能影響他人的意志，但卻能夠使自己的意識形態發生轉變。在綠色生態的大力倡導之下，應該將該理念生成到自己的思維模式之中進而養成潛意識下對生態環境的保護。對自身行為的規范要求，能夠在身處環境中為他人樹立良好的榜樣，并將這份良好的環保意識傳遞到周圍的每個人，并在校園環境與社會范圍內形成良好的風向標。

4 結束語

綜上所述，城市建設與生態保護之間屬于全面對接、良性互動、彼此融合的關系。長期以來，我國在城市建設中主要實行粗放式的經濟發展模式，伴隨的代價是高污染、高消耗，對生態平衡造成負面影響，使得我國在生態環境的承載力上達到了極限。希望此篇文章能夠引起人們對生態保護的關注度，并且筆者作為一名高三學生，應該響應時代發展的號召，并自愿在大學專業選擇上以環境工程為發展方向，并為社會的環境發展貢獻屬于自身的一份力量。

參考文獻

[1]余連明，王宇.某市生態環境保護與建設戰略初探[J].城市建設理論研究，2012，（7）：23.

[2]丁巍.城市建設與城市生態環境保護[J].硅谷，2009，（12）：123.

[3]谷梓毓.土地資源開發利用中的生態保護問題[J].科技創新與應用，2013，（04）：35.

[4]孔繁德.城市生態環境建設與保護規劃[D].北京：中國環境科學出版社，2001.

收稿日期：2018-01-10

作者簡介：徐嘉珮（2000-），女，高中。