初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動提問能力的有效途徑

姚春玲

摘要：隨著社會的進步與發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷的進步，教學(xué)水平在不斷的提高。在科技興國的理念下，國家越來越重視教育水平的提升，越來越重視人才的培養(yǎng)，在新課改的理念下，學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生們的全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)素質(zhì)型人才。當(dāng)今社會需要創(chuàng)新型人才，所以在新課改理念下，老師不僅僅要傳授學(xué)生們基礎(chǔ)知識，同時也要注意提升學(xué)生們的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生們不斷探索的積極性，從而促進學(xué)生的良好發(fā)展。為了發(fā)散學(xué)生們的思維，在日常教學(xué)中，老師要善于創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置能夠吸引學(xué)生們主動參與到課堂教學(xué)并主動回答問題的環(huán)節(jié)，從而提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) ； 主動提問；有效途徑；問題

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，并且在每一個學(xué)習(xí)階段都扮演著非常重要的角色。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)關(guān)乎著學(xué)生們的整個學(xué)習(xí)，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有著非常重要的影響。數(shù)學(xué)是一門邏輯性非常強的學(xué)科，學(xué)生們?nèi)绻雽W(xué)好數(shù)學(xué)，就必須勤于動腦，勤于思考。初中的數(shù)學(xué)具有一定的開放性，有益于發(fā)散學(xué)生們的思維，提升學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。課堂提問是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中一種常見的交流方式，也是一個有效的了解學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)的方法。為了達(dá)到發(fā)散學(xué)生們思維，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的目的，并且能夠讓學(xué)生們養(yǎng)成積極思考、不斷探索的習(xí)慣，在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，老師就要設(shè)置和學(xué)生們互動的教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生們在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中主動的提出問題，發(fā)表自己的見解，加深學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的掌握和理解。下面我簡單談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題以及初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們主動提出問題的有效途徑。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

1.學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是學(xué)生們最好的老師，它能夠給予學(xué)生們前進的動力，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的欲望。在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中也是如此。在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生們能否積極主動的提出數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵在于學(xué)生們是否對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。然而在當(dāng)前初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生感覺數(shù)學(xué)學(xué)科難，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，沒有學(xué)習(xí)的動力，隨著缺少提問的積極性。

2.學(xué)生們?nèi)狈娏业那笾?/p>

初中的學(xué)生剛好處于青春期，這個時期的學(xué)生個性非常的強。這個階段的學(xué)生，對很多事情都充滿好奇，并且不服從老師和家長的管理，不易于管理。青春期的學(xué)生因為對很多事物都充滿好奇想要去嘗試，所以很難兩全部的身心投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，同時缺少強力的求知欲望。所以在數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們很難主動的提出問題，也很難全神貫注的進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

3.老師忽略啟發(fā)性的教學(xué)

在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，具有啟發(fā)性的問題尤為重要。然而在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多老師都忽略了啟發(fā)性教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置。在教學(xué)中，老師將大部分的時間與精力都放在了數(shù)學(xué)知識的傳授上，很少有時間去啟發(fā)學(xué)生們提出疑問，很少有老師引領(lǐng)學(xué)生發(fā)表自己的見解。缺少啟發(fā)性教學(xué)環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生們主動提出問題的能力，不利于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動提問能力的有效途徑

1.營造良好的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動提問

初中學(xué)生具有較強的好奇心，對于未知的知識有著強烈的學(xué)習(xí)欲望。在這個時候?qū)W(xué)生進行主動提問能力的培養(yǎng)是十分有效的。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師很少給學(xué)生提供自主提問的機會。有時教師會允許數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生進行提問，但提出的問題也都是較為淺顯的。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有很多，師生關(guān)系不平等以及教學(xué)氛圍不合理等都是重要原因。許多教師將自己視為教學(xué)活動的控制者，強調(diào)知識的傳授，重視嚴(yán)肅的課堂氛圍。要對學(xué)生主動提問能力進行培養(yǎng)，當(dāng)代初中數(shù)學(xué)教師要為學(xué)生營造輕松的課堂環(huán)境。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師要與學(xué)生建立起平等、和諧的關(guān)系，學(xué)會利用平等的身份組織教學(xué)活動。教師要讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生放松身心地進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)《全等三角形》的時候，教師要給學(xué)生充分的時間就全等三角形的特點進行思考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，提高學(xué)生們主動提出問題的能力。

2.創(chuàng)設(shè)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生提問的欲望

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程與其他科目不同的是數(shù)學(xué)課里沒有環(huán)節(jié)性，而在語文和英語教學(xué)中，教師可以利用語言情感去吸引學(xué)生，在其他歷史、政治等課程中，學(xué)生也會根據(jù)其故事性去用心學(xué)習(xí)。為了讓數(shù)學(xué)課堂充滿樂趣，讓學(xué)生全神貫注地投入，情境教學(xué)法的利用是非常必要的。例如，在學(xué)習(xí)一元一次方程應(yīng)用的時候，老師可以將選擇性購物問題運用情境的形式展現(xiàn)出來，并且結(jié)合相應(yīng)的道具讓學(xué)生們模仿買衣服等。從而讓學(xué)生們根據(jù)實際情況進行問題的解答。通過將抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)換為具體的情境，能夠讓學(xué)生們更加清楚數(shù)學(xué)問題，解題的思路更加清晰明了，在這樣的情形下，學(xué)生們才能夠勇敢的提出自己的疑問，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3.積極評價學(xué)生問題，讓學(xué)生主動提問

在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，最初有很多愛提問題的學(xué)生，但是當(dāng)學(xué)生勇敢的提出問題的時候，老師卻用非常不耐煩，冷淡的態(tài)度對待學(xué)生的問題，久而久之學(xué)生就失去了提問題的想法，以后也不會再進行提問。但反之，很多耐心的老師會對學(xué)生提出的問題進行積極評價，這樣就會讓學(xué)生慢慢的變得愛提問，從提問中得到肯定，得到表揚。例如，教師在初中教學(xué)中講解不等式內(nèi)容的時候，有的學(xué)生會不等式與等式在求解的時候有什么區(qū)別。對于學(xué)生提出這樣的問題，教師一定要重視，要給予積極的贊美，同時強調(diào)提問的重要性，不懂的就要大膽的提問。在表揚提出問題同學(xué)的時候，其他同學(xué)也會增加提問的興趣，所以在以后的教學(xué)中教師一定要積極的贊美，評價學(xué)生所提出的每一個問題。

初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有利于提升學(xué)生們的思維能力，在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師不僅要傳授數(shù)學(xué)知識，同時還要關(guān)注到學(xué)生們思維能力的培養(yǎng)。所以在課堂教學(xué)中老師要設(shè)置相應(yīng)的環(huán)節(jié)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生們主動提出問題的習(xí)慣，加深學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的理解與記憶，從而提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進學(xué)生們的全面發(fā)展。

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（作者單位：福建省永春第一中學(xué) 362601）endprint