“網紅”對大學生價值觀形塑的影響研究

摘 要 近幾年，“網紅”現象被社會高度關注，并有愈演愈烈的趨勢，研究發現，作為自媒體使用的主要群體， “網紅”更容易受到大學生的追捧， “網紅”群體的出現影響了大學生的價值觀，特別是大學生核心價值觀、道德觀、審美能力等，本文將對以上現象進行分析。

關鍵詞 “網紅” 大學生 價值觀

基金項目：本文系重慶市研究生科研創新項目“運用自媒體增強高校思想政治理論課教學實效研究”（項目編號：CYS17187）的研究成果之一。

作者簡介：邱袁利，重慶師范大學馬克思主義學院，碩士研究生，研究方向：思想政治教育與青少年文化。

中圖分類號：D920.4 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.01.306

2016年，“網紅”呈井噴式發展，“網紅”的產生，受到了絕大多數青少年的追捧，其中不乏當代大學生，而“網紅”在高速發展的自媒體時期對當代大學生價值觀形成與塑造的影響愈發深遠。黨的十九大報告中提到：社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。 我們需重視在社會主義核心價值觀的指導下，“網紅”現象對大學生價值觀形塑的影響，積極弘揚社會主義核心價值觀，傳播正能量。

一、 “網紅”的定義及發展進程

“網紅”是網絡紅人的簡稱，成名方式各有不同，有時不經意間在網上發放了一個視頻，卻意外的收獲了網友們的關注，在這個自媒體高速發展時期，能夠收獲網友關注就算積聚了人氣，而“網紅”的定義大部分歸根于粉絲的數量，又比如部分“網紅”是背后有經紀公司打理，經紀公司作為推手，有步驟有批次的實施走紅計劃。

“網紅”也并不是近期才有的，早在上個世紀末本世紀初就出現了“‘網紅一代”，他們主要是以寫文為生，在那個紙媒盛行網絡文學初起的年代，安妮寶貝、桐華、南派三叔等一眾文學愛好者迅速走紅，他們依靠著文本和網絡相結合的方式一路走到今天，人氣依舊不減；接下來的“‘網紅二代”以網絡為主要傳播陣地，用圖文結合的方式吸引閱讀者，大部分“網紅”是放上自己的照片然后配上文字，這個過程中的照片有美有丑，但是推手們樂此不疲，有時會故意依附網友們的言論，甚至是放上雷人圖片，依照此方式走紅且最具代表性的有：芙蓉姐姐、鳳姐等；隨著由于自媒體的出現，“‘網紅三代”應運而生，網絡信息愈加發達，視頻成為了這一代“網紅”的主要交流方式，這階段的“網紅”們迅速成長，利用這種方式活躍在網絡的成功案例有：淘寶女王張大奕、艾克里里、papi醬等。

網絡盛行的當下，我們經常看到 “網紅”相關熱搜，青少年作為網絡世界的主體，無疑會受到一定的影響，特別是價值觀的形塑方面，值得我們深思。

二、“網紅”對大學生價值觀形塑的影響

（一）“網紅”對大學生價值觀形塑正面效應的多維分析

1.弘揚大學生核心價值觀。并不是所有的“網紅”都是墮落粗鄙的，一部分“網紅”之所以紅，是因為正能量的傳遞被網友熱捧，近幾年各地方舉辦的“最美教師”、“最美班主任”、“最美鄉村”等活動，通過網上不記名的投票方式產生，這類活動緊貼當代大學生的日常生活，能更大程度的引起學生心中的共鳴，再如賽場上努力拼搏的運動員們、網絡上傳播的某些感人社會熱點事件，學生們也會用傳播正能量的心態弘揚大學生核心價值觀，大學生核心價值觀必須具備以下幾個條件：贏得大多數大學生的認同、在大學生價值觀系統中具有主導性和統攝性、具有理想性、擁有崇高的精神因子。 顯然，在這些正能量的號召下，大學生是普遍認可并樂意接受的。

2.培養大學生創新精神。創新有兩個層次的解讀：首先，當前階段的“網紅”是依靠網絡走紅并最大限度的利用網絡發展自己，走紅的方式新，其次，“網紅”已經被更多的人當作事業在打拼，并不同于之前那類走紅只紅一陣，之后慢慢消失在公眾視野，這里面包含了一群向往“網紅”這個群體并努力拼搏讓自己成為一個“網紅”的人，這其中有相當一部分是當代大學生，在這個群體里，他們有著自己獨特的“技術”，比如飯量驚人的“大胃王”、貼膜很厲害的“手藝人”，在如今觀眾并不那么容易買賬的網絡時代，想要獲得網友持續的關注，不僅要有獨特的技藝還需不斷成長，特別是一些與自媒體聯系緊密的行業，例如音樂學院、空乘學院的相關專業，這都是一個非常好的鍛煉方式，在國家鼓勵大學生創新創業的背景下，部分大學生已經依靠網絡直播等方式獲得一定的收入與經驗。

3.為大學生提供交流機會。大學生在步入社會前都想要有一個平臺可以鍛煉自己的能力，而網絡平臺也可以是大學生鍛煉自己的方式之一，在這個平臺上，沒有思想的禁錮，也沒有方式的束縛，只要你敢想敢做敢于創新，那么注冊一個賬號就可以展示自我，習總書記指出：對待特殊人才要有特殊政策。新時期一定會涌現出更多新型人才，很多大學生不僅僅熱愛自己的專業，也有其他特殊的才能，更樂意學習新的東西，學習能力也強，一些正能量“網紅”的號召力比傳統教學方式來得更快更有效。

（二）“網紅”對大學生價值觀形塑負面效應的多維分析

1.重洗大學生價值判斷。大學生大部分剛成年，對于新事物總是保持著足夠的好奇心，自身價值觀的形成并不牢固，外界事物的沖擊對于價值觀的形塑有著翻天覆地的變化，現如今，不論是消息的傳播者還是接收者，都有著獵奇的心理，“網紅”背后的推手抓住大學生這一心理特征發布消息，再加上適時的引導言論，這足以在學生群體中產生強大的效果，這其中不乏大膽的言論、不當的行為、辣眼睛的視頻等，這類新聞不僅新穎而且在學生世界中從未出現過，很容易抓住學生眼球并獲得支持，學生在一片倒的言論中很難堅持自己的初衷，隨波逐流，而“網紅”們背后的推手則再次順勢而為，不斷的包裝“網紅”，發布一系列迎合網友口味的消息，這不僅能讓“網紅”保持熱度，也能獲得學生持續的支持。

2.漠視大學生道德養成。“網紅”中有一類人為了抓住網友眼球，無下限的讓自己出現在公眾視野，而在“網紅”時代，他們有著明星般的效應，粉絲會無條件的支持自己偶像做的任何事情任何決定，甚至是模仿，他們認為這是粉絲對偶像應有的尊重，不僅是這種“網紅”公司推動系列，還包括網絡上一些偶然走紅的視頻，比如一個大學生扶起倒地老人卻被訛、一個老人推倒一片共享單車往下看卻發現是共享單車占用了應急車道等，我們鼓勵大學生多元化發展，當前大學生也更突出個性化，在沒有加強引導大學生的道德觀之前，他們很容易由于某些網上的不當言論而影響自己變得自私狹隘 ，漠視是非人倫。endprint

3.撕裂大學生審美能力。對于優秀的中華傳統文化，相較于老一代革命家們，我們接觸的少了，看的少了，感情變得更淡了，少了優秀傳統文化的滋養，再加上“審丑”思想的渲染，我們變得沒了可比性，當前社會，一些“網紅”為了博眼球，言行粗鄙，行為大膽，一些大學生首次接觸便沒了判斷能力，比如風靡網絡的鳳姐，言語大膽，對于自己的美，從來都不吝言辭，再如一位經常整形的男性，硬是把自己的下巴削尖到能戳人的地步，網民送“蛇精男”稱號，但他曾在某節目公開聲稱自己沒整形，這不僅是審美能力的顛覆，也是道德觀的沖擊。和傳統意義上的高雅文化相比，大學生對于一些“雷”、“囧”的東西更樂意了解和接受，雖然一些大學生明知道這是“丑”的，但他們仍然愿意花更多的精力去吸收。

（三）造成“網紅”對大學生價值觀形塑負面效應的原因

1.互聯網發展迅速信息良莠不齊。青少年特別是大學生群體，是當代網絡界的主力軍，科技的不斷發展導致信息傳播速度加快，相當多的信息沒有經過考量便已經散播開來，除了“黃”、“暴”等特征明顯的信息會被網絡自動屏蔽之外，其他信息網絡并沒有自動識別能力，這就導致了不良信息傳播的惡性循環，由于人們的獵奇心理，大家更樂意選擇相信“不好”的信息，于是發布方的標題和讀者選擇閱讀的信息都會往“不好”的方面看齊，而這部分信息又會被網民自動放大解讀，大學生在接收這部分信息的時候不會自動篩選，相反會下意識的靠攏然后自動傳播，于是好的壞的消息滿屏飛，壞的部分被放大然后散播。

2.大學生接納新事物來者不拒。在大學生這個群體里，關于主流意識形態的認知還有待提升，盡管已經強調過，但是我們還沒有真正的接納和吸收，我們常常都在強調要海納百川，包容萬物，于是，不管好的壞的都可以接受，喪失了基本的判斷識別能力，黨的十九大報告中提出：我們要不斷增強意識形態領域主導權和話語權。 所以我們不僅需要強化學生對新事物的判斷能力，也要從主流意識方面增強學生的識別能力，不能聽之任之，對任何事物都抱著看熱鬧的心態，最后對任何事物都支持，人生觀、價值觀、世界觀隨之發生改變。

3.“網紅”成名方式多樣但水平有待提高。不管是意外走紅還是背后經紀公司打造，也不管是正能量“網紅”還是只為掙錢無下限的“網紅”，“網紅”成名后對網民都有一定的號召力，特別是當代大學生，在沒有形成完全的大學生核心價值觀之前，“網紅”對他們的影響都是巨大的，“網紅”一舉成名后會費盡心思想要挽留住網民的心，于是部分“網紅”投機取巧，特別是沒有實力的“網紅”，在容易產生審美疲勞的觀眾眼中，他們如果能不斷提高自身水平會加分很多。這未嘗不好，術業有專攻，如果他們做著自己擅長的事情，傳播社會正能量，能起著引領作用，也是能捕獲粉絲們的心的。

三、引導 “網紅”對大學生正確價值觀形塑的對策

（一）加強網絡規范

“網紅”與網民的互動是雙向的，所以不僅是粉絲，“網紅”也需要一個和諧的網絡環境，如同部分“網紅”在網絡發布毀三觀的作品一樣，粉絲在網絡的辱罵也是網絡環境需要清理的一部分，國家為凈化網絡生存空間頒布的一系列法律法規需要我們遵守，網絡后臺也需要關注相關消息的發布，某直播平臺設置了24小時網管，隨時抽查網絡環境并隨時接受網民舉報，這是一個很好的示例，不僅對“網紅”低俗行為進行了有效監管，也對網民的惡意抨擊有效打擊 。

（二）加強價值觀教育

加強大學生價值觀教育，特別是大學生核心價值觀教育，例如文中提到的基本道德觀念、基本審美能力等，這不僅將引導大學生在校期間幾年的言語行為，更會影響大學生一生的作為，大學生核心價值觀是學生群體認可的能起到示范引領作用的價值觀，高校作為大學生思想政治教育的前沿陣地，我們當然要死守這一方，特別是國家的主流意識形態，大學生獵奇且善于跟風，雖然尊崇個性化，但是根的東西我們不能丟，只有緊跟國家的方向，我們才能走正確的道路，只有適當的引領，我們才會找到對的方向。

（三）打造正能量“網紅”

上到百歲老人下到剛出生的嬰孩兒，只要曝光率夠高且符合網民的期待，那么他就有可能成為 “網紅”，不可否認，在學生群體中，有相當一部分同學是向往“網紅”的，也有部分學生把“網紅”規劃為自己將來的就業方向之一，在這之前，我們必須要對“網紅”有一個正確的認識，一些經紀公司鼓吹自身造星能力強，還使得部分學生上當受騙，說明部分學生對“網紅”的成名途徑有著盲目的崇拜和向往，認為這是一個捷徑，前邊就是康莊大道。

高校可以對學生因勢利導，從這份兒熱愛出發，教育學生，提高自身素養，合理利用網絡媒介，打造正能量“網紅”，塑造大學生“網紅”的榜樣形象。 重慶某高校開設“‘網紅學院”，但奇特的是這既不是單獨的學院也不是具體的專業，它作為一個學校與企業之間“校企共建”的項目辦得如火如荼，培訓期為3個月，主要教授“直播技巧、表演”等課程，在當前“網紅”被社會高度關注時期，校方與企業共同合作，積極引導，這對于社會良性發展、培養高素質人才有一定的借鑒意義。

注釋：

習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告.人民日報.2017-10-28.

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陳佳麗、何云峰、白中英.“網紅”對大學生價值形塑的負面效應研究.內蒙古師范大學學報（教育科學版）.2017，30（7）.55-58.

孫博遜、初明利. “網紅”的發展脈絡及其對青少年的榜樣效應.中國青年研究.2016（11）.24-30.

胡德平. 大學生“網紅”現象分析與教育引導策略.思想理論教育.2017（4）.77-82.endprint