生活化教學是上好高中物理課的關鍵

摘 要：眾所周知，高中物理課程比較復雜，包含內容眾多，主要包含電學、力學等方面的知識，實際上這些知識與實際生活關系密切。在實際教學過程中，由于高中物理具有一定的復雜性和抽象性，因此很難被學生掌握吸收，而通過生活化教學，可以在教學過程中引入生活化元素，相關的物理知識相結合，從而使學生們直觀形象地了解到物理的內涵。那么在實際教學過程中，怎樣才能做好生活化教學呢？下面將針對這一問題進行相關探討。

關鍵詞：生活化教學；高中物理；措施

高中物理教學存在一定的難度，但是若是能發現其中的規律和特點，掌握相關的公式，就會發現學好物理實際并不困難。而物理當中很多的知識與實際生活息息相關，通過生活化教學，可以將抽象難懂的知識直觀形象的呈現給學生，提高學生興趣，提高課堂教學效果。

一、 高中物理生活化教學認知

在傳統的教學過程中，教師是課堂的主體，屬于填鴨式教學。而隨著新課標的改革，教學理念發生了很大的變化，學生成為教學的主體，教師主要起到引導作用。通過多年的教學不難發現，很多學生望物理而生畏，這就導致高中物理成為眾多學生學習的難點。而且課本內容相對晦澀難懂，再加上教學方式枯燥，很大程度上對學生的學習積極性產生了影響。而由于高中物理當中很多知識源于日常生活，因此衍生出了物理生活化教學。所謂物理生活化教學則是指教師把課本內容與生活實際相結合，幫助學生改變對物理學習的認知，不斷發現問題并解決問題。而現階段，如何通過生活化教學來提高高中物理課堂教學水平是廣大教育工作者需要重點研究的問題。

二、 高中物理生活化教學的意義與作用

1. 降低物理教學的難度：眾所周知，物理包含內容眾多，涉及廣泛，而且與人們的日常生活關系密切，在實際生活中，很多生活現象都可以通過物理知識進行解析。在高中物理教學過程中，由于教學方法以及教學實際的約束和限制，使得學生了解現象原因卻無法表達。而通過對高中物理進行生活化教學，很大程度上降低了學習難度，使得學生擁有更多的自主學習時間，獨立思考能力獲得培養和提升，因而促使學生的物理水平得到有效提高！

2. 提高學生學習的積極性：在對高中物理進行生活化教學時，通過將課本知識和實際生活現象大力融合，為學生構造出生動活潑的學習氛圍，使得學生的學習積極性和熱情得到有效提高，幫助學生對所學知識進行融會貫通，提高學生的創造力。通過這種學習方法，使得學生學習物理的綜合能力得到提高。

3. 培養學生的創新能力：人們常說生活是最好的老師。根據多年的教學經驗不難發現，同樣的知識點，老師多次講解學生不見得理解，而若是把相關的知識融入到實際生活中，學生就會自行慢慢探索，增加印象。在這種教學方式的作用下，學生會加深所學知識的印象，在學生獨立思考能力獲得同提升的同時，創新能力也得到了有效提高。

三、 高中物理生活化教學策略

1. 采用生活化教學方法，授之以漁

傳統的教學活動中，教師作為課堂的主體，往往是面面俱到的講授，但是卻忽略了學生自主學習的能力，這種填鴨式的教學方法，限制了學生自主能力的發展，使得學生失去了自我思考的能力，而且教學效果往往不理想。古人曾說“授人以魚，不如授人以漁”，在教學過程中也是如此。而生活化教學是以學生為主，讓學生自行探索，加強實踐，鼓勵學生多懷疑、多思考。這時候就需要教師對教材進行深入了解，精心設計課堂教學，將相關的物理知識與實際生活相結合，促使學生從生活日常現象出發進行探索，此外，教師還需要鼓勵學生對于學習當中遇到的問題進行質疑，進行實踐探索，了解該物理現象的主要內涵。通過這種方式，可以使學生的被動學習變為主動學習，有效提高高中物理教學質量和效果。

2. 創設生活化教學情境：物理雖然有一定的抽象性和邏輯性，但是根據日常生活不難發現，日常生活中的很多現象都可以用物理知識進行解釋，所以，在進行物理課堂教學時，教師可以通過生活化語言、生活化情境等，通過圖片、音視頻以及幻燈片等信息化手段，構造出生活化教學情境，與此同時，將物理現象和實驗形象地呈現出來。例如，在進行圓周運動教學時，很多學生很難理解離心運動。這時候教師可以通過洗衣機脫水作為引入，引發學生探討和思考：洗衣機是怎樣脫水的？學生通過討論分析后，就會理解到洗衣機的脫水工作是由離心運動的作用而進行的，衣服上的水分在離心運動的作用下，衣服會被甩干。在啟動洗衣機后，脫水桶會進行圓周運動，衣服上的水會通過豎向重力、摩擦力以及向心力等作用被甩出，轉速越快，向心力越大，而這時候衣服對水的吸附能力就會相對減小，從而達到脫水的目的。

3. 知識教學生活化：在高中物理教學中，力學是教學重點，而其中受力分析更是關鍵環節。通過生活化教學，可以提高學生的受力分析能力，較好地掌握力學知識。例如，可以從滑冰運動引導學生了解摩擦力。在進行滑冰時，學生能夠在冰面上快速滑動，但是在粗糙地面卻無法實現，導致這種現象的原因是摩擦力存在差異。粗糙地面和冰面的最大區別就是，冰面更加光滑，摩擦力相對較小。這樣一來，學生就能夠了解到，摩擦力的大小會受到接觸面表面光滑程度的影響，接觸面越粗糙，物體受到的摩擦力就越大。通過這種方式，有助于學生了解力的作用，促使學生提高受力分析能力，更好的學好力學知識。

總而言之，高中物理課程很多知識比較抽象和復雜，這就給學生帶來了一定的困難，無法準確理解知識內涵，或者即使學生了解了相關的物理知識，但是卻無法將其應用于實際生活。因此需要對學生進行生活化教學，這樣一來，不僅能夠提高學生的思考能力，還能獲得良好的課堂教學效果。通過生活化元素，使得學生能夠加深對相關物理知識的理解，提高學生的實踐應用能力。本文從物理生活化教學的概念出發，探討了生活化教學的作用，并對提高生活化教學提出了幾點建議，希望對提高高中物理教學水平有所幫助！

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作者簡介：

孫冬，江蘇省鎮江市，江蘇省鎮江市句容市實驗高級中學。endprint