“互聯網思維”時代下高校輔導員管理工作探索與創新

摘 要：隨著科學技術的迅速發展，互聯網逐漸滲透到人們生活的方方面面。本文就針對互聯網在各大高校中的應用展開探討。目前，互聯網學習已經成為高校開展教學工作的重要手段，利用互聯網教學，使教學內容更加形象、直觀、生動，更易于學生接受，激起學生的學習興趣。互聯網在給學生學習帶來便利的同時，對各大高校的輔導員管理工作也提出了新的要求，高校輔導員應該順應時代潮流，改變傳統的管理模式，構建新型的管理體系，積極做好輔導員管理工作。為學生的學習、生活提供良好的保障。

關鍵詞：互聯網時代；輔導員；管理工作；創新

一、 引言

互聯網時代的到來在全球范圍內掀起一陣科技革命的大狂潮。互聯網時代的到來意味著人們正進入一種嶄新的階段，人們的生活方式、學習方式也在一定意義上發生著變化。在教學環節，互聯網的出現也為學生們的學習、生活帶來便利。高校大學生幾乎人手一臺電腦、一部手機，為學生們提供了一個很好的學習和交流平臺。與此同時互聯網的出現也對輔導員管理工作提出了新的挑戰，在新時代的沖擊下，輔導員如何完善管理工作、做好學生的溝通工作，更好地為學生服務、為學生提供正確的方向等等這些都是當下我們需要研究的問題。

二、 “互聯網時代”思想政治管理工作創新

1. 利用互聯網進行思想政治教育的現狀

對學生進行思想政治管理工作是輔導員的重要職責和義務。但是，隨著互聯網時代的到來，傳統的思想政治管理模式已經不能滿足新時期下思想政治管理工作的需求，我們需要創造新的管理模式和管理體系。思想政治管理工作可以借助互聯網渠道展開。根據學生的實際情況，加大思想政治教育的網絡宣傳，從多角度對學生的“三觀”產生影響。輔導員要充分利用網絡平臺，不斷探索、創新，使互聯網更好地服務于思想政治教育。

2. 互聯網環境中輔導員政治教育的現狀

傳統的政治教育模式通過課本向學生們傳授政治知識，缺乏正確的理論指導。互聯網時代的到來，對輔導員政治管理工作提出了新的要求。互聯網時代信息傳播迅速、信息內容參差不齊，由于學生思想不夠成熟，立場不夠堅定，很容易受不良信息的影響。輔導員要及時掌握社會動態，了解焦點問題，對時事進行正確的評論，引導學生建立正確的三觀。

三、 網絡環境對輔導員管理工作的沖擊與解決辦法

1. 傳統模式的改變給管理工作帶來難度

網絡時代，信息內容豐富、形式多樣，加上電視、多媒體等互聯網媒介的傳播，很容易改變學生對事物的認知和價值觀。給輔導員工作帶來不小的挑戰。互聯網的出現，幫助學生更快捷、便利的獲取知識，但由于信息內容良莠不齊，學生思想不夠成熟，辨識力差，很容易會受到不良因素的影響。

互聯網環境下，改變了傳統的教學管理模式，威脅了輔導員的管理地位。輔導員應該適應網絡環境，充分利用互聯網渠道，加強學生的思想政治建設，幫助學生建立正確的三觀。大學階段是學生信念和思想觀念正在建立的階段，正因如此，大學生對外來誘惑的抵抗能力較弱，思想意志薄弱，如不加以重視，很容易讓不良因素影響大學生的價值觀和道德觀，事態嚴重的話，甚至會導致部分大學生誤入歧途。輔導員要重視起大學生思想政治的教育工作，幫助大學生培養正確的思想道德意識，建立正確的人生觀價值觀，這點對其今后的人生發展是非常重要的。

2. 思想教育的主體地位受到威脅

網絡已經成為大學生生活的一部分。隨著大學生上網時間不斷增加，學生的思維方式和主觀意識更容易受到網絡影響，并且在這種條件下很可能會讓學生忽略了輔導員作為教育主體的地位。

互聯網的普及，拓寬了學生的視野，為學生提供了形式多樣、內容豐富的信息內容。但由于網絡信息良莠不齊，學生的主觀意志薄弱，很容易受不良因素的影響。輔導員應該明確自己的角色，充分意識到自己在思想教育工作中的主體地位，積極投入思想教育管理工作，降低網絡環境的影響力，使互聯網更好地為自己服務。輔導員應該定期做好學生的思想教育工作，減少大學生的上網時間，提高大學生對信息的辨識度，正視輔導員在思想政治教育管理工作中的主體地位，減少對互聯網的依賴，同時也可以加強師生間的溝通，配合輔導員更好地進行思想政治教育工作。

3. 學生個體行為的改變

互聯網時代的到來，改變了人們獲取信息、傳遞信息的方式，打破了空間和時間的局限性，拉進了人與人之間的距離。由于人們交流信息越來越多，其中難免會混雜一些不良信息，對于思想不夠成熟、立場不夠堅定的大學生來說，很容易受到影響。輔導員不能及時辨別不良信息，導致不良信息在學生間的傳播范圍越來越廣、力度越來越大，直接影響了學生的個體行為。大學生階段是學生思想和信念正在構建的階段，對不良信息的辨識力較為薄弱，對外來信息極其敏感并且容易受到不良沖擊。網絡社會是虛擬社會，很多人借助網絡平臺散播不良信息，傳播錯誤觀念，甚至有的人會喪失基本的道德底線，其一言一行嚴重污染了網絡環境。

大學生還未接觸過社會，不知道社會的黑暗、險惡。法制觀念和網絡道德意識淡薄，很容易被其他人影響。輔導員應該積極采取相關措施，減少學生的上網時間，降低大學生對網絡的依賴。輔導員也可以利用大學生對網絡的依賴，通過網絡對大學生進行更好的心理輔導，維護網絡安全，為學生建立一個安全、可靠的網絡環境。

四、 結束語

互聯網深刻影響著學生的學習、生活、思想、心理等各個方面。由于網絡信息良莠不齊，大學生意志力薄弱，思想尚不成熟，自身辨識能力差，很容易被不良因素影響。輔導員應該盡好自己的職責和義務，加強學生的思想道德建設，結合網絡環境傳播正能量，幫助學生建立正確的價值觀和道德觀，更好的為學生服務。

參考文獻：

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作者簡介：

吳亞萱，湖南省長沙市，長沙環境保護職業技術學院。endprint