淺談QQ社交軟件在班級(jí)管理中的運(yùn)用

吳亨利+曾麗娟

摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生了較大的影響，在班級(jí)管理中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是時(shí)代所需，也是推動(dòng)班級(jí)教學(xué)和班級(jí)發(fā)展的重要途徑。QQ聊天軟件已經(jīng)風(fēng)靡中國十多年，本文將從QQ社交軟件在班級(jí)管理中的應(yīng)用來談?wù)勂鋵?duì)班級(jí)管理的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；班級(jí)管理；QQ社交軟件

QQ作為一種大眾聊天軟件，風(fēng)靡中國。現(xiàn)在的小學(xué)生基本上都有自己的QQ號(hào)，他們?cè)诟改傅脑试S下，會(huì)在周末上網(wǎng)，并通過聊天工具進(jìn)行交流。在學(xué)校，鑒于時(shí)間的有限，很多學(xué)生和老師的交流可能較少，或許有些害羞的孩子不敢當(dāng)面表達(dá)自己的想法，而現(xiàn)代發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)軟件為師生之間的交流提供了更多的可能。據(jù)此，我建立了班級(jí)QQ群，并推薦幾名優(yōu)秀學(xué)生做班級(jí)QQ群管理員。QQ群作為一種社交軟件，不僅僅只是用于聊天溝通，群空間里還有相冊(cè)功能、發(fā)布公告功能，這些功能為班級(jí)管理提供新的思維方式。

一、 QQ社交軟件是師生溝通的橋梁

周末時(shí)間讓更多的孩子有了網(wǎng)上沖浪的機(jī)會(huì)，作為班主任，一般在周末，我也會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間登錄QQ，與班級(jí)里的學(xué)生交流。QQ作為一種非直面交流的方式，讓很多孩子在老師面前得到了放松，少了拘謹(jǐn)，很多學(xué)生也樂意在網(wǎng)上敞開心扉和我交流。

比如，小琪同學(xué)是班里一位不太愛說話的女孩子。其實(shí)她是一個(gè)內(nèi)心世界豐富的孩子，平時(shí)在班里和我交流不多，但是在QQ上，她經(jīng)常和我交流學(xué)習(xí)和生活中的困惑，我想，大概在網(wǎng)絡(luò)世界里，她可以更自由，更放松。是啊，在這個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)里，只要孩子能健康成長，我們大可以選擇更豐富的溝通方式。在一個(gè)周末的晚上，小琪在QQ上抖了我一下，給我發(fā)了一個(gè)笑臉，在我們師生互相寒暄之后，她說，老師我想和你說件事，這件事讓我很不開心。于是，我靜靜地看她在QQ窗口里打出一個(gè)個(gè)字。她告訴我，快畢業(yè)了，她準(zhǔn)備給全班同學(xué)做一個(gè)畢業(yè)微視頻，這個(gè)視頻里有我們班同學(xué)在小學(xué)期間的照片還會(huì)配一些文字，對(duì)于這個(gè)想法，我對(duì)她表示肯定，并鼓勵(lì)她好好做，畢業(yè)典禮時(shí)可以放給全班同學(xué)看。于是，在未來的一周里，她經(jīng)常在晚上制作視頻，并不時(shí)和我在網(wǎng)上交流一些意見，最后把視頻提前發(fā)給我看，在充分的溝通之后，她又做了一些修改，最終終于完成了這項(xiàng)對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來講很艱巨的任務(wù)，視頻在班級(jí)播放后，反響很好，小琪的努力得到了大家的認(rèn)可，看到她開心的樣子，我不禁感嘆，QQ為我和她之間搭起了一座溝通的橋梁。這就是網(wǎng)絡(luò)帶給我們的變化和收獲，讓師生之間的溝通更方便、更有效、更成功。

二、 QQ群記錄班級(jí)點(diǎn)滴，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力

小學(xué)里豐富多彩的生活是難忘的，我經(jīng)常借助相機(jī)拍攝一些班級(jí)活動(dòng)的照片，如果能把這些具有典型意義的照片放在一個(gè)平臺(tái)上，讓學(xué)生去欣賞去銘記那就更好了！QQ群空間正是這樣一個(gè)平臺(tái)。于是，我經(jīng)常會(huì)把班級(jí)活動(dòng)的照片傳到群空間相冊(cè)里，建立一個(gè)個(gè)相冊(cè)文件夾，如秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、大掃除、升旗儀式、兒童節(jié)游園活動(dòng)、歌詠比賽等，這些難忘的活動(dòng)照片猶如一道靚麗的風(fēng)景線，記錄了孩子們?cè)趯W(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很多學(xué)生也會(huì)去查看并下載這些照片，一學(xué)期過去，很多孩子都在相冊(cè)下面進(jìn)行評(píng)論，感嘆美好的校園時(shí)光，我有時(shí)也會(huì)在班級(jí)電腦里給全班同學(xué)展示相冊(cè)，看著大家一起勞動(dòng)一起活動(dòng)的照片，孩子們心里充滿感動(dòng)，我也會(huì)適時(shí)提醒他們，要珍惜大家在一起的時(shí)光，相聚即是緣分，團(tuán)結(jié)互愛應(yīng)是我們班級(jí)文化的主題。這樣的做法讓更多的同學(xué)意識(shí)到集體的力量，意識(shí)到集體活動(dòng)的樂趣，同時(shí)也加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

同時(shí)，QQ群空間還有發(fā)布公告的功能，借助這一功能，我經(jīng)常會(huì)把班級(jí)里的好人好事以公告的形式在班級(jí)QQ群里發(fā)布，只要班里的孩子一打開QQ就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師發(fā)布的具有正能量的公告。被表揚(yáng)的孩子都會(huì)很開心，也會(huì)在群里表示感謝，這也是對(duì)全班同學(xué)的一種鼓勵(lì)。在期末，我還會(huì)在班級(jí)梳理這學(xué)期同學(xué)們所做的好人好事，讓這種做好事的氛圍在班級(jí)里彌漫，讓更多的學(xué)生感受到榜樣的力量，當(dāng)然，孩子們做好事的也越來越多，班級(jí)集體的凝聚力也越來越強(qiáng)。

三、 QQ也是適時(shí)進(jìn)行德育的平臺(tái)

班級(jí)QQ群也是班級(jí)學(xué)生課下交流的一個(gè)重要平臺(tái)。很多孩子都會(huì)在周末在群里聊天溝通，有的說自己的見聞，有的分享自己的生活趣事，但是由于小學(xué)生年齡較小，十幾歲的孩子往往在表達(dá)上欠缺思考，經(jīng)常會(huì)有一些小孩在群里生氣發(fā)火，甚至有時(shí)會(huì)說臟話。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這種情況的時(shí)候，內(nèi)心里很不舒服，因?yàn)楹芏嗪⒆釉诎嗉?jí)里都很乖巧，為什么到了QQ群里卻口出臟話呢？仔細(xì)一想，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這也可以是一次教育孩子的機(jī)會(huì)，我何不將QQ群作為進(jìn)行德育的平臺(tái)呢？于是，我抓住戰(zhàn)機(jī)，在群里發(fā)布了公告，告訴孩子們，班級(jí)QQ群是一個(gè)公共平臺(tái)，你作為其中的一員，你所說的每一句話全班同學(xué)都會(huì)看到，影響很不好，既違反了公德，也損害了個(gè)人形象。在我的督促和監(jiān)督之下，群里面慢慢又變得文明起來。我還在班會(huì)課上，反饋孩子在群里說臟話這件事，看著孩子低下的額頭，我知道很多孩子已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。QQ，一個(gè)日常的社交軟件，在班級(jí)管理中也發(fā)揮了應(yīng)有的作用，在班主任的手里，也變成了進(jìn)行德育的平臺(tái)。

四、 小結(jié)

生活在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，我們教師也必須與時(shí)俱進(jìn)，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的道路上發(fā)現(xiàn)適合自己的教育方式，并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的特點(diǎn)教育孩子，把日常教育與網(wǎng)絡(luò)媒體結(jié)合起來，充分利用網(wǎng)絡(luò)社會(huì)帶來的便捷，我們也許會(huì)收獲意想不到的東西。QQ社交軟件讓我看到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的力量，讓我在班級(jí)管理中有了更多的嘗試，促進(jìn)了整個(gè)班集體更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：吳亨利，曾麗娟，廣東省珠海市，珠海市香洲區(qū)灣仔小學(xué)。endprint