優化師德教育，培養一代新人

◆李曉勇

(河北省張家口市橋東區寶善街小學)

德育需要建立在提高科學文化水平、提高文化素質的基礎上。青少年學生在學校的大部分時間是在課堂學習，因此要在各科教學中滲透思想政治教育內容，教師就應增強德育意識，將德育要求和知識傳授、能力培養也引入課堂教學的目標中。在學校的各項活動中都應滲透德育工作，要努力做到教書育人、環境育人、管理育人。

一、師愛是德育的基礎。

所謂師愛，是指教師在教書育人的過程中所表現出來的對學生的關心、真誠、熱情、尊重、理解、信任和嚴格要求等諸多師德行為。教師要熱愛教育事業，首先必須熱愛學生，學生因感受到教師的關懷和愛護而樂于接受其教誨，做到“親其師，信其道”。

教師熱愛學生，對學生關心和尊重，這是進行德育的前提。只有教師關心學生，才能自覺、主動地去親近學生和他們交知心朋友，了解他們在做什么，為什么這么做；想什么，為什么這么想。教師摸清學生的思想脈絡和癥結，采取學生能夠接受的形式和方法進行教育，做到對癥下藥．才能收到最佳的德育效果。教師尊重學生，就是和學生平等相處，以誠相待，在民主和諧的氣氛中共同探索真理。在共同探索中，教師就可以因勢利導，幫助學生解決思想上存在的疑慮和困惑，清除心靈上的不純之處，引導他們在人生的道路上朝著時代期望的方向健康發展。

二、改進德育教學，提高學生的道德水準

德育教學要從文明禮貌抓起。禮貌的本質是尊重人，它可以幫助人與人之間建立一種友好、合作、互助、和諧的關系。尊重人應從師生之間做起。教師首先要尊重學生，學生才能學會尊重教師，尊重同學，尊重他人，文明習慣的培養才能從學生身邊的事情做起。教師要加以正確引導，要與學校、學生家長和社會加強聯系，形成教育網絡，發揮整體教育功能，積極開展對家長的指導工作，幫助他們對學生樹立正確的人生觀和價值觀。

加強德育教學，培養學生的公民意識和法制意識。公民意識的培養是社會發展的呼喚、能履行公民的權利和義務，忠于職守，有良好的社會公德是做人的起碼準則，也最體現德育工作的成果。學校要讓學生從小培養公民意識，在師生中開展法制教育，改進師生關系，讓學生學法、懂法、守法，養成遵紀守法的良好習慣。

在德育教育的同時還要對學生加強管理。對學生管理的目的是使學生具有良好的學習習慣，生活習慣和行為習慣，具有基本的自理能力、自治能力和獨立生活能力，使學生愉快地學習，健康成長，對各種不良傾向能自覺地抵制。學校的教育教學工作的對象是學生，是學校一切工作的出發點和歸宿，對學生的管理是否得法將直接影響學生身心發展，影響教育質量和人才的培養。

三、德育教育需要提高教師的自身素質

學校教育畢竟是德育工作的主渠道，每位教師又同時是一個德育工作者，提高教師素質是實施學生德育管理的關鍵。有一流的教師才會有一流的教育，才能培養出適應21世紀我國社會主義現代化建設所需要的在世界有競爭能力的勞動者和專門人才。學校要通過多種形式加強教師素質的培養，提高教師隊伍的人格魅力。

加強教師的政治思想學習和強化職業道德建設是提高師德的有效途徑。教師要全面貫徹黨和國家的教育方針，要從德智體諸方面去培養學生，要把育人放在首位，把青少年思想品德教育貫穿于始終，貫穿于教育教學每個環節。教育他們熱愛祖國、維護集體利益，關心他人，克己奉公。成為一個對人類有所作為和貢獻的人，樹立正確的人生觀，掌握征服自然、建設祖國所必備的文化科學知識，具有良好的創造性、適應性和應變能力，還要有健康的體魄。

德育工作是一門綜合性很強的學科，它兼于心理學、教育學、社會學、文學等于一身。這就要求德育工作者應該是一個博聞強識知識豐富的人，一個思維敏捷而周密的人，要像海綿吸水一樣不斷汲取新知識，充實自己的頭腦，以適應德育工作的需要。學校要通過有經驗的教師傳、幫、帶等形式培養和提高青年教師的教學水平，要廣泛交流，互相促進，共同提高。

教師要重視自己的形象，規范自己的言行，嚴于律己，為人師表，在向學生傳授道德的基礎上要通過自己的言行教給學生如何做人，以自身的規范行為熏陶感染學生，使其形成良好的思想品德。這就要求教師做到表里如一，言行一致，“親其師，信其道，效其行”。應是一個道德高尚遵紀守法的人。

總之，教師應具有敏銳的觀察能力和分析能力，要以情感為基礎，先有感化后有理喻，通情才能達理。教師要有愛心。在思想學習關心，生活常事上體貼，要熱心做好后進生的轉化工作，對學生的本質和主流充滿信心，誠心接受學生的不足，并耐心的幫助他改善。