新課改下中學體育教學思路與方法創新分析

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(遼寧省義縣地藏寺滿族鄉學校)

1新課改下我國中學體育教學現狀

1.1體育教育與文化教育之間的矛盾

一直以來，我國教育體系都是以應試教育為主，盡管隨著新課程改革的全面推廣，素質教育開始逐漸的普及，但是很多的教師與學生還沒有能夠完全的從應試教育的影響中走出來，依然習慣性的將文化課程作為教學中的重點課程。很多的教師片面的認為體育教學無關緊要，認為只要考出更高的分數，就能夠上更好的學校，體育鍛煉完全可以等以后再進行。正是在這樣錯誤的理念指導下，很多的教師占用體育課程的教學時間進行文化課教學，導致了我國中學生嚴重缺乏體育鍛煉。

1.2教學內容落后

體育教學的內容直接影響著體育教學的質量，在傳統的教育教學中，教師往往拘泥于教材內容，在課堂上一味的按照教程的要求進行上課，這樣的課程過于單一缺乏創新，并且因為長期未得到更新，導致了教學的內容有著一定的落后，難以有效的調動學生的積極性與學習興趣，導致了體育課程的教學質量難以得到有效的保證。

2中學體育教學思路的創新

2.1創新教學指導思想

在中學體育教學的過程中，教師應當圍繞著教育部門的政策方針開展針對性的教學，所有的課程都要緊緊的圍繞著最新的政策與方針展開，并且充分的貼合素質教育的要求而展開，確保學生在課堂上既能夠學到體育知識又能夠得到充分的鍛煉。在體育課程上，教師應當明確教學的目標，確保學生在體育課程學習中能夠掌握相關的體育運動技能，并且通過日常的體育課程幫助學生逐漸的養成終身鍛煉的習慣。在不同地區的不同學校中，教師應當正確的對待體育課程，充分的認識到體育教學的重要性，只有確保學生身體素質的良好才能夠幫助學生更好的進行文化課程的學習，幫助學生以更加飽滿的精神來迎接新的學習挑戰。

2.2加強對德育功能的重視

在中學體育教學的過程中，很多的教學人員都未能夠充分的認識到德育功能的重要性，實際上德育功能在教學中有著十分獨特的作用。體育課程是一門開放性的學科，在教學過程中學生更夠更加主動地選擇學習的重點，并且根據自身的喜好來確定要全面掌握的體育技能，這樣一來學生就能夠更加主動的投入到學習中，進而達到事半功倍的教學效果。

3中學體育教學方法的創新

教學方法是體育課程教學的核心，直接關系著體育課程的整體教學質量，是體育教學的基礎。隨著新課程改革的推廣，對于體育課程的教學目標也在不斷的改變，其要求教師在教學的過程中不斷的引導學生，逐步的提高學生參與體育活動的主動性以及持續性，進而幫助學生養成良好的運動習慣，對此，教師應當做到以下幾點：

3.1構建和諧的師生關系

中學體育教師應當進一步明確自身在教學中的作用，充分的發揮主觀能動性，與學生展開積極充分的交流，進而建立良好的師生關系，與學生亦師亦友，成為學生的朋友。這樣一來，在課堂上可以以老師的身份來引導學生展開體育鍛煉，而在課外可以以朋友的身份幫助學生更好的進行體育鍛煉。除此之外，良好的師生關系還能夠幫助教師更好的與學生進行溝通教學，進一步引導學生建立良好的人生觀、價值觀以及世界觀，全面提升學生的心理素質。

3.2合理應用高科技設備

科學技術的發展給人們的生產生活帶來了極大的便利，給教學也帶來極大的幫助，在進行體育教學的過程中，合理的應用現代化教學設備能夠有效的提高課程的教學質量。例如以多媒體設備來播放一些視頻來幫助學生更好的認識、理解一些體育項目的起源與發展，并且通過播放一些國際比賽，能夠幫助學生更好地認識了解體育項目的具體競技規則，進而提高學生學習的興趣與積極性。

3.3幫助學生養成良好的鍛煉習慣

傳統的體育教學局限于課堂之上，對此相關的教育人員應當打破常規，將體育鍛煉融入到學生的日常生活中。例如，在每個學期初，結合實際情況，舉行體育項目比賽，激發學生興趣，引導學生積極進行體育鍛煉。

4結語

由此可見，加強對中學體育教學思路與方法的創新能夠有效的提高其整體的教學質量，對于促進我國中學學生全方面發展具有十分重要的作用。中學體育教學質量的提升不僅是我國新課程改革的要求，更是我國全民健身要求的具體表現。在當今教育形勢下，相關的體育教學人員應當不斷的提升自身的教學能力，轉變教學理念，豐富體育教學的方法，提高體育教學的質量，促進學生素質的全方面提升。

參考文獻：

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