論電子書包在小學英語教學中的應用

◆李 盼

(山東省青州市云門山回民學校)

一、實現(xiàn)電子書包現(xiàn)實課堂跟虛擬課堂的統(tǒng)一，提高學生的英語學習水平

電子書包這種平臺與終端具備學習智能化的特點，跟WIFI技術相配合，讓學生和教師能夠實時地訪問網(wǎng)絡，從而收獲大量的媒體素材與網(wǎng)絡信息資源。大量的信息資源可以調動學生的自主探究興趣與積極參與熱情，從而在小學英語教學中有效地統(tǒng)一現(xiàn)實課堂跟虛擬課堂，最終培養(yǎng)學生的英語學習能力。在現(xiàn)實課堂上，教師能夠結合電子書包實時地訪問網(wǎng)絡，結合學生的固有認知、講解的英語教學知識的難點和重點內容，實現(xiàn)課前預習資料的拓展，要求學生通過網(wǎng)絡查詢相關的學習資源，并結合自身的愛好進行練習與拓展閱讀。學生結合網(wǎng)絡上的大量媒體資源進行學習和查詢，可以探究學習知識間存在的契合點，并且還可以發(fā)現(xiàn)問題，以及發(fā)表自身的觀點與疑惑，并跟他人進行溝通與探究。

二、在電子書包中設計多元化的欄目，實現(xiàn)學生英語學習視野的拓展

對于英語學習能力較強的學生而言，教師可以將教學課堂上相關的教學課件、練習題講解、問題分析的電子文檔以及教學重難點的動畫視頻打包，從而在平臺資源庫中共享，讓學生自主地復習。并且，教師可以立足于廣泛的聽、說、讀、寫等資源，在電子書包欄目中設計每日英文——啟發(fā)學生掌握平時使用的一些英文句式與習慣用語，優(yōu)秀作文——啟發(fā)學生賞析學生寫的一些優(yōu)秀英語文章，英語學習角——啟發(fā)學生掌握英美國家的風俗習慣和文化傳統(tǒng)，并且布置有關的聽力練習，在線檢測——啟發(fā)學生結合富有趣味性的閱讀跟游戲實現(xiàn)復習與鞏固的效果。總之，這一系列的活動可以讓學生在課下的時間完善與豐富自我、開展學習交流活動、實現(xiàn)優(yōu)等生的多元化學習要求，讓學生在自身感興趣的學習氛圍中，自主地學習和掌握一系列的信息資源，這跟英語學習的自主化要求相適應，從而能夠實現(xiàn)學生持續(xù)增長的學習需要。

三、通過電子書包論壇強化語言輸入，從而培養(yǎng)學生的寫作能力

寫作的基礎是閱讀，只有確保足夠的輸入，才可以保證輸出。在教學課堂上，教師能夠以電子書包的方式給學生創(chuàng)設多樣性的閱讀語篇，給學生提供可讀性非常強的網(wǎng)站，啟發(fā)學生從文本閱讀向文本賞析轉變。教師能夠對學生閱讀的整個過程予以關注，通過一層又一層的導讀任務引導學生靈活地閱讀文本內容。教師也能夠通過主題擴展的閱讀激發(fā)學生的閱讀興趣和拓展學生的閱讀空間。與此同時，教師需要將標簽和批注工具提供給學生。學生在進行閱讀練習的時候，不但要求獲得答案，還要求學生在Word中通過異樣的色彩對語篇進行標簽與批注，如此一來，可以培養(yǎng)學生良好閱讀習慣，從而提升閱讀效率與閱讀效果，讓學生逐步地形成英語思維模式和習慣，不自覺地形成英語語感，最終降低漢語化英語的應用幾率與提升寫作能力。

四、結合傳統(tǒng)媒體教學形式，建設具備混合交際情境的智慧型教室

小學英語教學的過程，是教師和學生之間溝通語言的過程。因此，營造有助于開展說、聽的語言交流情境非常關鍵。小學生的模仿能力和好奇心理非常強，且認可一些新鮮、形象、直觀的事物，然而其集中注意力的時間比較短。為此，高效化的小學英語教學需要學生在全面、系統(tǒng)、綜合地參與和體會的情境中收獲豐富的語言信息，并且需要調動學生的學習興趣與創(chuàng)新熱情。作為一種新型移動裝置被應用于教學課堂上，電子書包不可能一下就實現(xiàn)理想的教學效果，也難以具備超凡的教學效果，其發(fā)展與應用需要跟固有的教學課堂媒體形式相統(tǒng)一。除此之外，由于受到資源、硬件和軟件等的限制，電子書包的教學優(yōu)勢難以很好地體現(xiàn)出來，僅僅憑借電子書包營造逼真、豐富的教學情境存在困難，而混合學習理論明確了應結合一致的信息和媒體傳播手段開展學習，從而以最小的投入實現(xiàn)最大化的教學效果。為此，教師應有效地整合普遍應用的一系列多媒體跟電子書包教學形式，從而取長補短、互補優(yōu)勢，有效地應用媒體技術、人工智能技術、傳感技術、網(wǎng)絡技術等一起建設智慧型的教室。在智慧型的教室中，可以給學生創(chuàng)設混合的英語交際情境，確保生生、師生、生機之前的異步和同步交流，最大程度地體現(xiàn)多媒體的作用，進而讓學生帶著學習興趣不斷關注學習任務，以及實現(xiàn)學生分析問題與處理問題技能的提升。

五、結語

總之，在不斷發(fā)展的數(shù)字化技術影響下，小學英語教學受到了一定程度的影響。在小學英語教學中應用電子書包，能夠契合新課改的要求，從而服務于教學質量的提升，教師應切實體現(xiàn)電子書包的功能，從而建設高效化的小學英語教學模式。