網絡技術在中學語文教學中的應用

梁丹丹

隨著我國教學的不斷改革，信息網絡技術逐漸應用于中學語文教學，顯著了提高我國中學語文的教學水平和教學質量。將科技與教育相結合是我國教育行業的未來發展趨勢，也是教育行業的必然選擇，所以應開展信息網絡技術在中學語文教學中的應用研究工作。本文通過分析現實網絡技術在中學語文教學中的應用現狀，并揭示信息網絡技術在中學語文教學中的應用原則，以此加強信息網絡技術在中學語文教學中的應用。

目前我國對學生的教學不只局限于對學生進行知識體系的教學，更要求學生掌握自主學習能力，提高教育行業的教學質量。中學語文這門學科在整個中學學習中占據重要的地位，中學語文的學習為其他學科的學習奠定語言基礎，對學生的理解能力和語言表達能力進行培養，因此教育行業應重視學生的中學語文的學習，并培養學生的語文學習能力。在新時代科學發展的要求下，我國需完成對中學語文教學的合理規劃，并在中學語文教學中應用信息網絡技術，全面提高中學語文教學的質量。

一、信息網絡技術在中學語文教學中的應用現狀

1.缺乏正確的信息網絡技術應用指導

目前我國中學語文教學存在缺乏正確的信息網絡技術應用指導問題，我國很多學校雖然意識到應用信息網絡技術的重要性，但由于學校老師沒有進行專業的信息網絡技術指導，所以沒有起到提高我國教師水平的效果。我國中學語文教師沒有樹立正確的應用信息網絡技術的觀念，沒有提高信息網絡技術的應用地位，這成為我國中學語文教學中較顯著的問題。

2.缺乏正確的信息網絡技術運用手段

如果將信息網絡技術應用于中學語文的教學，需要建立信息網絡與教育間的聯系，構建創新的語文教學體系，這樣能提高我國中學語文的教學質量和教學水平。由于我國中學語文教學缺乏正確的信息網絡技術運用手段，無法建立網絡技術與教學間的聯系，不能培養學生的主動思考能力。因此缺乏正確的信息網絡技術應用手段是我國中學語文教學出現的問題。

3.缺乏信息網絡技術的應用目標

因為很多學校還為制定信息網絡技術的應用目標，所以信息網絡技術的應用工作不能得到順利的開展，這是阻礙我國中學語文教學的重要問題。所以我國應制定網絡技術的應用目標，這樣能夠順利開展我國中學語文教學工作，有利于提高我國中學語文教學的質量。

二、在中學語文教學中應用信息網絡技術教學應遵循的原則

1.適當引入

信息網絡時代本來便是一個雙重性時代，信息帶來便利的同時也帶來麻煩，在教學中用到了信息網絡技術時，便要充分注重時機對技術使用的影響，合適地選擇引入時機，能提高教學效率。例如，中學語文課程中有一篇課文，叫《濟南的冬天》，該課文中用“響亮”和“響晴”這兩個詞來形容冬天，大多數不知道這兩個詞表達什么意思的同學，是不能理解為什么這兩個詞能用來形容冬天的。因此在這種情況下，老師就可以通過網絡信息技術，在多媒體上展示出濟南的冬天，在這個合適的時機，讓學生理解課文中的意思，讓學生對課文內容會有直觀的體會，更容易理解課文的意思，注重在合適的地方引入信息網絡技術，能提高老師教學效率，也能提高學生的學習接收能力。

2.重老師的教學方針

大多數時候，老師為了更好地完成自己的教學工作，才使用信息網絡技術，但這樣對老師的教學有較大影響，信息技術可以讓老師搜集到許多資料，但不是搜集到的所有資料都能用在教學內容中，教師需要根據教學方針和自己的教學特征來合理選擇信息技術，選擇網絡信息。同時，老師應該有一個明確的思想，網絡信息技術是輔助進行教學的技術，也是一種教學輔助手段，但不能作為完全的語文教學工具，在教學過程中，老師是貫穿整個教學的關鍵人物，在這個基礎上依靠網絡信息技術，給學生提供更多的素材，在教學中，老師一定要注意成為教學工作的引領者，用課本的內容對學生進行溝通，用信息網絡技術讓學生開闊視野，重視老師的教學方針，是用情緒教化學生，起到教學的最好作用。

3.以教學內容為主進行教學

信息網絡技術可以讓老師搜集到更多的教學資源，老師可以將利用網絡信息技術搜集到的信息作為課堂上給學生進行拓展知識面的內容，老師先對教學內容進行熟悉，專門找出需要應用網絡技術的知識點，再根據教學內容搜集信息，同時也要對這些信息進行篩選，以教學內容為主選擇更有質量的教學信息，拓展學生的知識面，達到增加學生知識儲備的效果。課外用網絡搜集到的信息應該為輔助信息，在此基礎上，以教學內容為主穿插進教學工作中，方可提高教學效率。

綜上所述，信息網絡技術在中學語文的教學過程中，是一個重要的存在，也是當前中學語文教學中，大家都運用的技術，掌握好信息網絡技術，也有重要的價值。應用網絡信息技術進行語文教學，能吸引學生的學習目光，能提高老師的教學質量，也能多角度地激發學生的學習興趣，在用信息網絡技術進行教學的過程中，注意應該遵循的原則，科學地應用該技術，達到推動中學語文教育教學的發展的效果。