淺談高中政治有效性教學

賴海琴

摘要： 隨著新課程理念的深入，高中思想政治教學變得越來越重要，然而當前的高中政治教學不足以體現其應有的價值。為了提高高中政治教學的實效性，作為教學活動的引路者，教師應當對新課程要求和新理論做出總結和思考，改變傳統的政治教學方法，豐富自己的專業素養，避免教學的機械化和理論化。本文將就如何提升高中政治的有效性教學進行相關闡述。

關鍵詞： 高中政治；有效性；教學

隨著我國新基礎教育課程的改革，新課程背景下加強高中政治課堂教學的有效性顯得格外重要。但是現在的高中政治教學存在諸多問題，那么針對如何解決這些問題，提高政治教學的實效性，以下進行簡要闡述。

一、高中政治教學中存在的諸多問題

1.教師忽視對學生三觀、態度、情感的培養

學習思想政治這門課最主要的目的就是讓學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養良好的道德品質和積極的生活態度。但是在老師日常授課的過程中，老師只注重對學生課本知識的傳授，并沒有重視學生三觀、態度以及情感的培育。這種“填鴨式”的教學使得學生只能被動地接受知識，應付考試，得不到自身素質的提升。

2.教師的教學總結和反思不到位

教師對自身教學方式的總結與反思在很大程度上可以提高教學水平。教學態度反思可以發現學生學習中的困惑、查明教學中的不足、實現教學目標。但現實中教師很少會對教學觀念進行反思和調整，即使一部分教師會對教學方式進行反思，但是也僅限于外在形式上的反思。教師不能準確地發現自己的缺點，更不能發現其本質原因。培育學生全面發展是學習思想道德的根本目標，所以教師應當對自己的教學進行總結和反思，爭取教會學生在生活中運用知識，促進學生綜合素質的提高。

二、增強高中政治教學有效性措施

1.形成以學生為主體的課堂教學

高中政治教學大部分還是以傳統教學方式為主，是一種以教師為中心的教學方式。由于教師希望學生獲取更多知識來應付考試，他們一般會一次性傳授大量的知識給學生，這使得學生難以消化，學習的效率大大降低。所以教師要積極地轉變自身觀念，不能一味地灌輸知識，其在課堂的學習下要把話語權交給學生，讓學生成為主動發展的主體。這樣可以讓學生在學習思想政治知識的基礎上，提升自身綜合素質、挖掘自我潛力、實現自我價值。與此同時還能夠讓學生養成自主學習的習慣，形成正確的人生觀、價值觀、道德觀，獲得全面發展。如在人教版高中政治課本中的《人民民主專政》里提到人民民主專政的本質是人民當家作主，在高中政治的教學過程中，就需要讓學生認識到自己當家作主的角色。

2.激發學生學習興趣，使學生形成良好的學習習慣

通過研究表明，興趣可以激發學生對知識的渴求。在學習過程中，興趣與激情非常重要，但是對某件事物的興趣與激情不是與生俱來的，生活學習的環境非常重要。所以學校要給學生營造良好的學習環境，培養學生的學習興趣。除此之外，教師還可以利用多形式的授課方式提高學生的學習興趣。例如可以借助知識結構圖對學習內容進行濃縮和總結，這助于學生熟記知識和再利用復習，大大提高學生的學習效率。在政治課本國家制度的學習中，教師可以將國家性質、國家與公民關系、國家機構組織原則、國家職能這四個點構造知識結構圖，這樣可以讓學生形成系統的學習，加深記憶。

3.將思想政治與生活實踐相結合

“實踐是檢驗事物真相的唯一標準”，學習任何課程都要把抽象的知識和生活實際結合在一起，要讓知識在生活中合理運用。在高中政治教學的過程中，教師可以利用不同種類的訓練方式，提升學生實踐能力，讓學生在理解課本知識的基礎上，分析和解決現實生活中出現的問題。例如在學習《我國公民的政治參與》這一章節時，教師可以讓學生去自己的小區居委會了解公民選舉和公民監督的實際情況，這樣可以讓抽象的知識點深入人心，還能夠使學生體會到政治的實用性和重要性。

4.教師要注重教材資源的合理運用

由于教材的內容是根據新課程要求進行編排和選擇，所以教材中的例子能夠讓學生準確了解道德規范的要求，樹立正確的社會主義價值觀。但是教材的范圍有限，更新的速度慢，因此在學習高中政治時，教師要合理地延伸政治知識點，要不斷授予學生新的時政材料，這有益于學生關注國家大事、了解國情，建立積極向上的價值觀，增強學生的主人公意識和社會責任感。如教師在講《文化與經濟政治》時，可以提倡學生進行舉例辯論比賽，這樣可以促進學生對更多課外新聞及材料進行掌握。

三、總結

高中政治教學不僅是要講授書面知識，更重要的是幫助學生形成正確的三觀，以及提高學生的思想政治覺悟能力。因此教師要在順應新課程要求下形成新的教學理念和態度，注重在課堂教學中與學生的互動，重視學生的主體地位，提高課堂教學的有效性，促使學生提高綜合素質，樹立正確的三觀。

參考文獻：

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[2]馬繼彬：《關于改進和加強高校"思想道德修養"課教學的幾點思考》，學術期刊《跨世紀（學術版）》，2008年3期

[3]李勝亭：《充分發揮思想政治課在精神文明建設中的作用》，學術期刊《城市建設理論研究（電子版）》，2012年19期

（作者單位：江西省定南中學 341900）