“網游”的黑鍋憑什么讓手機背

文/張全林

背景：近日，教育部、國家衛生健康委員會共同起草的《綜合防控兒童青少年近視實施方案（征求意見稿）》，引起網友對于幼兒園中小學禁用手機的討論。未成年人帶手機入校該不該管，七成受訪者希望禁用手機。（8月23日《中國青年報》）

支持禁止幼兒園、小學和初中學生在校園內使用手機，是擔心孩子們沉迷于玩手機，既傷眼睛又耽誤學習，其出發點是為孩子們好。但手機作為科技轉化品，是順應社會發展潮流的產物，是人體視覺、聽覺等聯系外界功能的拓展工具，它的面市是為了幫助人類，一味地拒絕亦未必合適。

手機既能作為一個娛樂工具玩游戲，又可作為學習工具幫助學習。如果使用得當，手機能發揮很大的作用。帶不帶手機，應在傳統學習和新媒體學習方式之間，權衡利弊，趨利避害。

實際上，要禁用的也不是手機，而是手機里的不良信息。那些容易成癮的手機網絡游戲、邪惡動漫、不良小說、互聯網賭博等才是影響學業、造成學生行為失范、價值觀混亂的罪魁禍首。無論成年人還是孩子，不要命地玩游戲，不光是人有病，游戲本身也有病。網絡游戲應該是一種精神生活，使人們身心放松，得到愉悅感。但商業誘因的過度導入，其社會功能已走向反面。不要命的玩家，甚至玩得“過勞死”，已非鮮事。網絡游戲正在發生異化，已經“進化”為非藥物性鴉片，殘害著人們的身心。網絡禁毒，不容延宕。

學生玩手機靠堵恐怕是不行的。如何引導孩子健康使用手機，避免“手機控制”，關鍵還要從源頭解決。現行的網絡游戲管理在防止“網癮”方面，缺乏強制性要求。如實現用戶實名制、建立游戲分級制度，這些有利于管控的硬措施，仍然欠缺。移動網絡對于普通生活的無縫連接、更加隨意的內容展示和設備極易獲取的特性，客觀上要求有更多的強制性手段來加以把控。

解鈴還須系鈴人。靠人為的圍追堵截，終歸不是完策。未成年人網絡使用的疏導，重在加強管理設計，構建以技術手段為基礎、行政管理為補充的制度架構。建立和完善有害應用識別、未成年人專用設備設施供應、選擇性宵禁和上網時間提醒等制度體系，實行手游市場實名制以及限時功能全覆蓋，形成政府主導，家庭、企業、學校、社會共同參與、協同共治的良性格局，才是解決問題的治本之法。

從另一面看，禁止帶手機上學也提供了新的商機。除了市場的嚴管，專門開發“學生手機”也是一個不錯的思路。完全可以給幼兒、少年配備專用手機，對手機上的信息進行甄別和篩選。讓“學生手機”成為素質教育、興趣教育的工具，讓每個青少年都能做到“我的地盤我做主”，都能在快樂中學習，在興趣享受中動腦筋，既寓教于樂，又保障安全，手機的危害也就自然消解了。