高職院校專業(yè)技術崗位聘用評價體系的研究

徐昭+張和平

內容摘要：文章闡述了采用德爾菲法、熵值法和專家咨詢法構建高職院校專業(yè)技術崗位聘用評價體系的具體方法，對高職院校構建專業(yè)技術崗位聘用評價體系，促進專業(yè)技術崗位聘用的科學化、規(guī)范化，具有重要的參考借鑒作用。

關鍵詞：高職院校 專業(yè)技術崗位 崗位聘用 評價體系

2006年7月，人事部下發(fā)了《關于印發(fā)〈事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法〉的通知》（國人部發(fā)[2006]70號）和《關于印發(fā)〈事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法〉實施意見的通知》（國人部發(fā)[2006]87號），要求全國開始試行事業(yè)單位崗位設置管理制度。

2008年5月，中共江西省委辦公廳、江西省人民政府辦公廳下發(fā)了《關于江西省事業(yè)單位崗位設置管理的實施意見》，要求全省各單位認真貫徹執(zhí)行崗位設置管理制度。自2008年江西省人事廳布置崗位設置工作以來，該省各單位結合工作實，陸續(xù)在所在單位實行了首次崗位設置與聘用。

但是，在崗位聘用過程中，存在很多實際問題，如：當符合同一職級同一等級條件的專業(yè)技術人員超過學校設置崗位職數時，如何采用科學、規(guī)范的評價體系，真正實現“優(yōu)中選優(yōu)”，是高職院校必需解決的問題。

一.高職院校專業(yè)技術崗位聘用評價體系的構建方法

本評價體系構建的思路是：采用德爾菲法確定評價體系的一、二級指標項；采用熵值法確定各指標項的權重；采用專家咨詢法對指標體系進行綜合評價。

1.采用德爾菲法確定各評價指標項

德爾菲法（Delphi method），德爾菲法是依據系統(tǒng)的程序，采用征詢專家的預測意見，最后得出統(tǒng)一的預測結論。本文高職院校崗位聘用評價體系的建立即采取德爾菲法，通過專家以匿名的方式提交意見，經過反復征詢和反饋，最后確定指標體系，具體如下：

一級指標包括資歷、教學、科研、貢獻、綜合評定等五個要素。

（1）資歷：包括學歷、資格年限、校齡、教齡（資歷均按年頭計算）等四個二級指標。

（2）教學：包括教學考核的等級、教學工作量等兩個二級指標。

（3）科研：包括論文論著積分、業(yè)績積分等兩個二級指標。

（4）貢獻：包括院級與系部級相關項目申報與建設工作等兩個二級指標。

（5）綜合評定：包括履職與答辯等兩個二級指標。

2.熵值法確定評價指標項權重

熵值法是一種數學方法。熵一般用來判斷評價體系中某個指標的離散程度。其離散程度越大，則該指標項對綜合評價的影響越大，即其在指標體系中所占的權重越大。因此，可根據各指標項的離散程度，計算出各個指標的權重。

在（m，n）評價問題中，第i個評價指標的熵定義為：

式中，

并假設，當fij=0時，fij ln fij=0。也可以選擇k使得：0≤Hi≤1。則第i個評價指標的熵權定義為：

根據熵值法，得到一級、二級指標各指標項的權重，經修正，確定各評價指標項的權重。

3.根據學院工作實際，確定評價標準

根據學院工作實際，參照兄弟院校相關數據，確定各二級指標的評價標準，即確定每個二級指標賦分標準。

4.專家咨詢法對指標體系綜合評價

確定評價指標體系后，我們采用專家咨詢法對評價指標體系進行綜合評價。

專家針對評價體系提出意見，項目組采用加權算術平均法對專家意見進行分析處理，即根據專家的權威，確定專家意見的權數，再計算平均數，以平均數作為評價指標項的權重值及評價標準的分值。經修正，得到專業(yè)技術崗位聘用評價指標體系，詳見表1。

有關說明：

（1）資歷、貢獻、綜合評定三個一級指標得分最高者評為相應一級指標的滿分，其余人員按比例折算計分。

（2）為了區(qū)分職稱不同在教學與科研方面要求上的不同，教學、科研兩個一級指標先根據職稱級別（見表2）和相應二級指標所占百分數（見表1）計算出分值，得分最高者評為相應二級指標的滿分，其余人員按比例折算計分。

二.結語

本評價指標體系可操作性強，對促進高職院校專業(yè)技術崗位聘用科學化、規(guī)范化，引導高職院校教師和其他專業(yè)技術人員在教學質量、教書育人、科學研究、教學改革等方面協調發(fā)展，具有重要意義。

參考文獻

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