高職院校服務型黨組織建設實踐研究

蔡翔

摘 要 高職院校的基層黨組織承擔著為黨和國家培養接班人和建設者的任務，是學校工作的組織者和實施者，是開展全部黨政工作的基礎。高職院校二級學院建設服務型黨組織，更要創新團隊成員服務理念，豐富服務機制與載體，建設黨員學雷鋒服務常態化機制，促進高職院校健康發展。

關鍵詞 高職院校 服務型 基層黨組織 建設

中國共產黨第十八次全國代表大會作出了加強服務型基層黨組織建設的重大部署，要求“以服務群眾、做群眾工作為主要任務，加強基層服務型黨組織建設”為新形勢下基層黨組織建設指明了方向。金華職業技術學院機電工程學院以科學發展觀為指導，秉承學院院訓“厚德、博學、善技、創新”，以拓展新媒體等網絡服務宣傳平臺為載體、以搭建服務基地建設為依托、以打造服務團隊建設為基礎、以完善服務制度建設為保障、以創建服務項目品牌化為特色，不斷推進高校基層服務型黨組織建設。“使服務成為基層黨組織建設的鮮明主題，使黨的執政基礎深深植根于高校師生之中。”

一、高職院校基層服務型黨組織建設的重要意義

黨和國家高度重視高校的基層黨組織建設。多次召開全國高校黨建工作會議，修訂《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》，為高校的基層黨組織建設提供了正確的政策指導。加強基層服務型黨組織建設，能更好地發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，是建設學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨的基礎工程。二級學院的黨組織是引領二級學院發展的政治核心，是黨聯系廣大師生的橋梁和紐帶。因此，以二級學院服務型黨組織建設為出發點，推動建設高校服務型黨組織，是適應高素質技術技能型人才培養的必然要求，通過解決師生困難，建設文化校園，有助于構建和諧校園。對高職院校教育事業的發展和人才培養有著強有力的推動作用。

二、高職院校二級學院服務型黨組織建設現狀分析

近年來，廣大高校在加強基層服務型黨組織建設方面進行了多方面的有益探索，取得了較大成績，但還存在著一些突出問題。

（一）團隊成員服務創新理念不強

團隊成員等指示、聽命令的陳舊的思維模式沒有轉變。要增強服務理念，首先要解決“愿不愿”服務的觀念問題。黨組織沒有建設培養團隊成員服務能力的合理途徑，因而無法提升廣大黨員的服務能力。服務意識淡薄、服務行動遲滯等現象不同程度存在。這就需要從黨組織的角度出發，圍繞促進和諧、凝聚人心、推動發展、服務師生來確定服務功能，全面推動服務型黨組織建設工作。

（二）服務載體和機制單一化

豐富的載體可以使黨組織和黨員的服務功能得到充分發揮，可以使廣大師生更深刻地理解黨的宗旨，更深刻地感受到黨的關懷和溫暖。在構建服務型黨組織過程中，高職院校越來越重視對服務載體的建設。但是，當前大部分高職院校的服務載體還不夠豐富，服務平臺也較為陳舊，經常依賴單一渠道處理問題，沒有充分整合各類資源，缺乏特色與創新，導致服務載體利用率低，溝通渠道不暢通，服務提供缺乏著力點。另外，高職院校學生進企實習、老師脫產學習等原因，導致師生在校時間不固定，流動性強，傳統的走訪慰問機制過于單一，已經不適應現代高職院校的發展。

三、機電工程學院對加強服務型黨組織建設的初步實踐

經過多年的探索和實踐，機電工程學院黨總支在黨員學雷鋒志愿服務常態化機制建設上積累了一定的經驗，初步形成了“微平臺宣傳、基地式推進、組團型服務、網絡積分制管理、品牌化建設”常態機制，以科學發展觀為指導，以“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神培育為重點，以服務宣傳平臺為載體、以服務基地建設為依托，以服務團隊為基礎，以服務制度建設為保障，以服務項目品牌化建設為目標的特色工作機制初步形成，實現了黨總支組織服務常態化、服務方式多元化、管理機制規范化、活動開展陣地化、宣傳平臺時代化、服務項目品牌化，初步實現了黨員學雷鋒志愿服務活動的常態化運行，提升了基層服務型黨組織建設的科學化水平。

（一）新媒體全矩陣“微”力無窮

學院團委、學生會、社團、師生網絡達人“分層、分級、分類”發聲的新媒體全矩陣建設。整合學院“微”力量，打造精品“微”文化活動群，把握時代脈搏，加強黨建工作的“時代化”的動員、宣傳和展示。幾年下來，以學院黨建紅色專題網站、學院黨總支紅色微博、學院黨建微信（微信號：jzyjdtw）公眾平臺為主的“微媒體矩陣”初步形成。微平臺成立至今，已累積推發消息近萬余條，微平臺以其具有的權威性、時效性在廣大師生中得到極大的發展。推送內容豐富多樣，涉及廣大師生的學習、工作、生活、娛樂等各方面，真正做到一切為了學生、從學生中來、到學生中去，全心全意為廣大師生服務的宗旨，這也是開拓智慧黨建工作的重要舉措。

（二）搭建“校內+校外”的多樣化實踐基地

為增強服務型黨組織建設工作的持續性、長期性，金華職業技術學院機電工程學院通過立足校園、輻射社會的形式推進“陣地化”的服務實踐基地建設。一是立足校園，搭建“學生餐廳”“圖書館”實踐基地。開展“文明就餐”“光盤行動”“金職書香，你我共護”“校園環衛，勵志同行”等一系列主題教育活動。二是輻射社會，搭建“婺城區董宅社區”“金東區江東社區”“金華市交警支隊”“金華市聾啞學校”等實踐基地。

（三）創新組織建設，頂層設計組建服務團隊

為了發揮基層黨組織的團隊優勢，進行頂層化設計服務團隊，個體服務提升到團體服務，從“1+1”結對到“組團型”服務。先后成立了分別以黨員、積極分子、團員為三個主體層次的“一站”（即學生、教師黨員工作服務站）、“一隊”（即黨群橋志愿服務隊）、“一會”（即青年志愿者協會）三個常態化服務團隊，進一步發揮了黨員的示范作用、積極分子的紐帶作用、團員的主體作用，提升了基層黨組織建設的感召力。學院教師黨員們積極致力于服務學生課余生活的健康發展和青年學生的成長成才，參與指導學員的15個學生社團，給予學生包括社會實踐、專業技能、科技創新等方面的指導。