教育戲劇，讓兒童卷入語文學習的價值自覺的渦流

褚春梅

摘 要：戲劇，主要是追求人性，教育則是為了追求學生的發展，追求進步。在教學時應用教育戲劇，可以讓學生在感知戲劇魅力的同時，接受更加靈活的教育，相比簡單的教育，教育戲劇的應用可以更加有效率地培養學生，讓他們去提高自己的素養，尊重生命，感知一切美好的事物，促進學生的進步。如何利用教育戲劇，讓學生在語文學習時能培養基本的價值追求，需要老師去思考和探索。

關鍵詞：教育戲劇；語文學習；價值自覺

現代教育不斷進步，老師可以利用的教學方法和手段也在不斷發展，如何更好地利用這些方法來幫助自己的教學，實現自己教學的價值，還需要老師根據實際情況來進行適當的調整和選擇，這樣才能保證自己教學的實效性，促進學生的全面發展。教育戲劇，利用戲劇來配合教育，幫助教育，是很好的教學方法，老師可以去嘗試應用。

一、教育戲劇

教育戲劇是用戲劇方法與戲劇元素應用在教學或社會文化活動中，讓學習對象在戲劇實踐中達到學習目標和目的；教育戲劇的重點在于學員參與，從感受中領略知識的意蘊，從相互交流中發現可能性，創造新意義。在歐美國家，教育戲劇是一種非常重要的培養學生全面素質和能力的教學方法，甚至被認為是最好的一種教學手段。中國的教育戲劇目前處于起步階段，不過越來越多的家長認識到教育戲劇的作用以及對孩子全面素質的培養的重要性，因此教育戲劇即將引來在國內發展的重要時期。我們的教育在不斷發展和改進，需要去接受新的探索和挑戰，教育戲劇可以對實際教學帶來很多的好處，老師們可以多去運用。教育戲劇，既有教育，又能讓學生感受戲劇的魅力，促進學生素養的提高，在基本的學習之余，還能感受到高雅的藝術，接受藝術的熏陶，對于學生的發展也是有益的。只需要一個簡單的嘗試，卻可以給教學帶來很多的促進作用，所以在實際教學中應用教育戲劇是很有必要的。

二、如何在語文教學時應用教育戲劇，培養學生的價值追求

1.教育戲劇應用于“現代文”教學，培養學生的價值追求

教學現代文時，如果只依靠老師和學生簡單的解讀，并不能深刻地去理解文意，感受作者的表達，明白作者的真實想法，教育戲劇卻不一樣。將現代文變成一個戲劇故事，可以讓學生通過戲劇學習，很快了解和掌握課文的內容，感受到整個文章的價值追求，通過實實在在的感受來促進學生的學習，相比老師苦口婆心的講解，戲劇表演可以展現得更全面，讓學生在學習之余，還能接受戲劇的熏陶，既學習了課文，還能真切感受到戲劇帶來的快樂，這樣的教育更利于學生的培養。現代文，往往表達了和現實社會相關的內容，通過真實的表演，可以將作者的情感渲染得更加強烈，讓學生只需要簡簡單單地觀看就可以明確感知，這樣的教學也會更加有效率。通過一些簡單的行為和語言，展現文章的價值追求，讓學生接受基本的價值追求，在不斷影響中培養自己的價值追求，這樣的教育更加有意義。

2.教育戲劇應用于“文言文”教學，培養學生的價值追求

文言文體現了我們古人的智慧，以平常的學習方法來進行學習時，會遇到很多的問題，不知道文言文到底表達了什么，作者又到底想要說些什么，學生一頭霧水就更沒辦法去配合老師的教育了。利用教育戲劇，將文言文和戲劇結合，讓復雜的文言文變成一個簡單的戲劇，不需要學生花費多大的精力去理解，只需要通過戲劇表演就能真實感受到具體的內容及作者的追求，相比以往的教學，利用戲劇可以更加簡單地展示整篇文言文的內涵，明確表達作者的情感，讓學生認識更加明確，從而讓學習事業更加輕松。通過戲劇的不斷熏陶，讓學生愛上文言文，去傳承我們的古文化，從而建立正確的道德價值觀，有正確的價值追求。

3.教育戲劇應用于“古詩詞”教學，培養學生的價值追求

我國的古詩詞傳承著我們國家的文化，是傳統文化的積淀，學好古詩詞，有利于我們國家自己文化的發展，能提高我們學生的文學素養。古詩詞，幾個簡單的漢字卻表達著很多深遠的意義，只依靠學生簡單的解讀，沒辦法完美地體現，借助教育戲劇，讓古詩詞變成一個個有趣的戲劇，讓學生去參與去觀看，在不知不覺中學會如何去正確地理解，如何去感受作者的情感，如何去明白古詩詞的魅力。簡單的幾個字，卻不平凡，需要學生花費大量精力，我們想要學生更好地去理解，僅僅依靠現有的教學方法遠遠達不到效果，教育戲劇卻不一樣，它更加真實，也更加具有感染力，能夠更加有效地引起學生的共鳴，幫助學生進行古詩詞的學習，促進整個教學的進步。古詩詞蘊含了很多的情感和追求，僅僅依靠以往的教學方法不能達到目的，還需要老師去嘗試應用新的方法。利用教育戲劇是培養學生價值追求的必要嘗試。

教育戲劇運用于教學，是教育的進步。讓感染力表現力強的戲劇去影響學生，讓學生去配合老師的教學，促進學生各方面的發展，也在不斷熏陶中培養學生的價值追求，促進學生全面發展。

參考文獻：

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