試論教育改革視域下高中美術教育教學

■翟慧潔

江蘇省常州市三河口高級中學

前言

隨著高考制度的改革，高中教學更加趨于合理化，傳統的高中教學觀念正不斷轉變，同學們可以依據自身情況及愛好選擇合適的學習科目。同時，高中課堂更加注重小組合作學習及創新環節內容的設置。在此背景下，高中美術教學不斷改革創新，并逐漸得到學生及家長的重視。但是，由于受到傳統高考觀念的束縛，一些學生還是將注意力集中到必修的學科。因此，對于如何提高高中美術教育教學質量、促進美術教育的改革，仍然是當前教育改革領域的重點研究內容。本文將從以下幾個方面探討高中美術教學的現狀，然后結合前人已有的經驗，提出符合實際美術教學的創新方式。

1、教育改革視域下高中美術教學的意義

高中美術教學包括了對事物的審美、刻畫、繪畫技巧學習等方面內容。它重點培養學生的審美能力及繪畫技巧，讓學生學會分析評價美術作品，并運用創新思維來進行具體的創作，形成具有生命力的美術作品[1]。美術是一門藝術類學科，它在高中教學中的地位明顯低于其他必修的科目。但是，美術能夠提高學生的藝術涵養，提升學生的氣質，促進學生德智體美勞全面的發展。

在教育改革視域下，我們不能再用傳統的思維去看待高中美術。高中美術對于新時代學生來說不僅是一門藝術，同時還是提升自身文化精神領域的重要學科。學生通過學習美術，提高了自身的審美能力、觀察事物的能力，通過事物的外在表現去透析其內涵，豐富了學生的文化精神領域。同時，美術也提高了學生的創新思維能力。總之，高中美術教學更多的注重學生創新思維能力的培養，在鑒賞美術作品中學會創作，學會藝術作品所表達的精神。因此，高中美術教學即重要又可貴。

2、目前高中美術教學的現狀及存在的問題

當今時代是一個文化大交融時期，世界各國文化互相滲透和影響[2]。西方教育注重學生天性的培養，發揮他們的創造力和合作性，讓他們德智體美勞各方面都能得到培育。近年來，我國也不斷學習國外先進的教學模式和理念，對我國教育進行了大范圍的改革。其中，高中美術教育教學得到了很大的發展。

在教育改革背景下，許多學校開始注重本學校美術課程的設置、教學內容的創新等方面的改進。同時，美術課程的時間安排明顯增多，也配備了專業的美術老師進行課程的教學。有些學校還開設了美術班，專門學習美術相關專業知識，培養學生的繪畫技能等。這部分學生主要為藝術類考生，他們的學習目標比較明確，以美術知識學習為主。

但是，學校開展有關美術教學課程時，往往急于求成，課程內容設置不合理，缺乏創新的教學方式等。在一定程度上影響了美術教學的質量，不利于高中美術的教育教學。同時，一些學校為了響應國家號召，沒有根據本校實際情況開設多個美術班，或者組織多種無效的美術活動。從而造成教學資源的浪費，降低學校整體的教學質量。另外，美術領域的高級教師比較稀缺。學校對于教師的選拔錄用方面缺乏嚴謹合理的錄用體系，后期對教師的再教育也存在一些缺陷，導致美術教學質量下降。

3、教育改革視域下如何實現高中美術教學的創新研究

本文將結合高一美術《中國民間美術》課程案例，做以下教學的創新研究。在進行課程教學創新研究之前，我們需要對《中國民間美術》課程的教學目標及重難點進行簡要分析。在明確《中國民間美術》課程的教學目標及重點難點后，才能提出合理有效地創新教學方法，實現高中美術教學的創新。

首先，《中國民間美術》課程的教學目標讓學生了解中國民間美術的基本概念，掌握民間美術的形式和特征，從而激發學生的創造力。其次，教學的難點及重點在于如何讓學生真正理解和掌握各種民間美術形式，體會民間藝術的造型以及提高審美能力。根據《中國民間美術》課程的目標及要求，本文主要從以下幾個方面具體分析教學的實施方法。

3.1 堅持以人為本、激發學生的創新思維

在進行《中國民間美術》課程教學時，老師需要堅持以人為本的精神，做到尊重每一位學生的觀點，讓他們敢于表達自己的想法，從而突破傳統思維的束縛。比如，老師組織學生積極發言，將自己比較熟悉的民間美術形式、特征傳達給在座的每位同學。通過讓學生分享自己的觀點和思想，激發學生的學習積極性，同時讓學生真正體會美術課程的意義。另外，老師對于學生課堂分享的民間美術形式進行綜合的評價，概括出學生所要表達的中心思想，從而為學生建立良好的學習思維，促進學生對中國民間美術的認知和理解，從而激發學生的創新思維。

3.2 根據教學實際安排課程內容

《中國民間美術》課程包括民間藝術形式的概念及特征介紹、作品的賞析、學生創新拓展等。但是高中階段的學習任務比較繁重，因此美術老師在安排相關教學內容時，需要根據學生的實際情況來具體設置，不能以犧牲其他科目的學習時間來提高學生的美術水平[4]。所以，老師可以增加一些戶外活動來增進學生對中國民間美術的認知。比如，老師可以組織學生到民族文化博物館等地進行實地考察，記錄自己的所見所聞，并做好有關民間藝術的總結分析。通過輕松的戶外學習環境中，更容易激發學生的創造力，提升對民間美術的認知。

3.3 加強教師的職業水平和專業素質

在進行《中國民間美術》課程教學之前，老師需要加強對民間美術的認知和理解，做到對大眾熟知和喜愛的民間美術形式的深入研究，掌握其本質特征和性質，這樣才能為學生營造良好的美術學習環境，從而正確教導學生對民間美術的理解和學習。另外，學校平時需要重視對美術教師的選拔錄用，綜合評估老師的專業技能，從源頭上把控好教學的質量。

4、結語

教育改革視域下高中美術教育教學顯得尤為重要，高中美術教育不僅能培養學生的藝術修養，同時為祖國培育出德智體美勞全面發展的高素質人才。因此，加快高中美術教育改革，創新美術教學方式，才能提高整體高中美術教學領域的水平。

參考文獻

[1]張亞, 張新征. 試論積極心理學視域下中小學課堂教學改革[J].科教文匯, 2016,6(19)：104-105.

[2]董安娜. 試論多媒體條件下高中美術教學模式的創新[J]. 明日風尚 , 2016,8(18)：215-215.