論傳統(tǒng)音樂在高職音樂教育中的傳承對(duì)策

■初蕾

四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

1 現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下傳承與發(fā)展傳統(tǒng)音樂存在的問題

1.1 對(duì)待音樂教育存在有失偏頗的側(cè)重面，導(dǎo)致對(duì)傳統(tǒng)的傳承不夠

隨著越來(lái)越多高精尖的音樂儀器的支持，以及日趨成熟的教育體系，我們國(guó)家的藝術(shù)教育也算是歷經(jīng)時(shí)間久遠(yuǎn)的發(fā)展，得到了比較好的成果。能夠成立并穩(wěn)定發(fā)展的藝術(shù)類院校招攬了一批又一批莘莘學(xué)子，也同樣培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的音樂人才。但是目前還是存在對(duì)音樂教育不均衡的現(xiàn)象，側(cè)重面的存在而導(dǎo)致教育者忽略了繼承傳統(tǒng)的問題。由此本文對(duì)當(dāng)代音樂教育存在的問題進(jìn)行了有關(guān)探討。追溯問題的本身，我國(guó)借助改革開放的新浪潮，積極引入外國(guó)的文化和新思想，一方面說(shuō)，外國(guó)的音樂的確激勵(lì)和啟發(fā)了中國(guó)創(chuàng)作者，不得否認(rèn)的是的確對(duì)中國(guó)音樂學(xué)者的影響很顯著。但是我們國(guó)家本來(lái)就有上下五千年的璀璨文化，古典音樂富有中國(guó)的傳統(tǒng)魅力，不應(yīng)該遭受新類型音樂的擠壓。回頭看教育部選用的音樂教材，將外國(guó)音樂文化知識(shí)進(jìn)行大面積的渲染，而對(duì)本土文化的理論、曲目、著名音樂家等的介紹卻少之又少。對(duì)待教育和思想的學(xué)習(xí)，不應(yīng)該堅(jiān)守那一份文化自信感嗎。其次，對(duì)待城市和農(nóng)村的音樂教育普及不均衡。一些中上城市憑借經(jīng)濟(jì)和思想的前衛(wèi)，還有設(shè)備和資金的支持，開放音樂課堂。然而在農(nóng)村這些條件就是很難滿足的，缺乏師資力量以及資金的支持，開設(shè)藝術(shù)類教育的課程本就是一件不易的事情。因此地域發(fā)展不均衡的音樂教育導(dǎo)致知識(shí)體系的構(gòu)建也形成了差異，那么不同地區(qū)的學(xué)生們對(duì)音樂相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)及理解也就不同了。

1.2 對(duì)待理論研究還不夠充分

思考外國(guó)音樂得以在文化潮流中生生不息的原因，其實(shí)是與其能夠堅(jiān)守自己完備的、系統(tǒng)的作曲技術(shù)理論，這對(duì)音樂的發(fā)展無(wú)疑不是一種強(qiáng)有力的支持。外國(guó)音樂善于將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，相比之下我國(guó)音樂就有些注重實(shí)踐而忽略二者的結(jié)合了。我國(guó)音樂自發(fā)展以來(lái)一些優(yōu)秀的音樂作品層出不窮，但是缺乏一個(gè)占主導(dǎo)地位的能夠引領(lǐng)整體逐步進(jìn)步的完備的理論體系，可以系統(tǒng)地將音樂的知識(shí)層面、技術(shù)層面與實(shí)際創(chuàng)作結(jié)合起來(lái)，從而支撐我國(guó)傳統(tǒng)音樂更好的傳承和發(fā)展。

2 高職音樂教育針對(duì)于傳統(tǒng)音樂的傳承以及相應(yīng)的對(duì)策

2.1 要加強(qiáng)音樂教育在傳統(tǒng)方面的重視程度

我們?nèi)绻胍槍?duì)以往傳統(tǒng)的音樂進(jìn)行弘揚(yáng)以及積極地傳承，那么首先要做的就是目前一定要存在著關(guān)于傳統(tǒng)音樂的相關(guān)課程。這就要求學(xué)校如果要積極地發(fā)展音樂教育，隨之而來(lái)的就是一定要確立、保障學(xué)校內(nèi)開設(shè)的音樂課程足夠的多。好比一些經(jīng)典的課程：《民族調(diào)式及其和聲》、《中國(guó)音樂史及其名作欣賞》等等與傳統(tǒng)音樂有關(guān)的，在高職音樂的教育當(dāng)中都占有十分重要的地位。那么目前針對(duì)此，就要采取相關(guān)的政策以及方法，為了去保證課堂中這些課程的質(zhì)量。最終才能達(dá)到傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂以及將來(lái)能夠真正的繼承給下一代的目標(biāo)。

2.2 要讓學(xué)生意識(shí)到傳統(tǒng)音樂教育對(duì)自身發(fā)展的重要性

關(guān)于傳統(tǒng)音樂應(yīng)該如何去繼承以及更好地傳承下去，其實(shí)很大一部分都在于目前學(xué)生是否正在積極地學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。因?yàn)椋瑢W(xué)生是最新鮮的血液，承載著繼承傳統(tǒng)音樂的希望。不過，當(dāng)前許多學(xué)生相較于傳統(tǒng)音樂都更偏愛于流行音樂。一般都認(rèn)為傳統(tǒng)音樂比較生澀難懂，懷著敬畏的心態(tài)。這就讓傳統(tǒng)音樂在音樂教學(xué)當(dāng)中變得難以進(jìn)行下去，處于艱難的境地中。高職類的音樂教師就要承擔(dān)起這份責(zé)任，可以積極地采取一些教學(xué)手段，來(lái)提高學(xué)生們對(duì)于這方面學(xué)習(xí)的興趣。最終使得學(xué)生可以更新自己對(duì)于傳統(tǒng)音樂方面的認(rèn)識(shí)，明白這對(duì)于自身發(fā)展有用之處，才可以真正的有益于傳統(tǒng)音樂的傳承。

不光如此，高職教師同樣也要積極地創(chuàng)新以及進(jìn)行多樣的課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地融入音樂方面的活動(dòng)當(dāng)中。能夠親身體會(huì)到傳統(tǒng)音樂所帶來(lái)的真正魅力。以此作為學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)音樂方面學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生們喜愛上傳統(tǒng)類型的音樂。這種方式所帶來(lái)的好處就是，使得學(xué)生積極地加入傳承傳統(tǒng)音樂的行列中，凝聚著新鮮的血液，推進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)音樂的進(jìn)程，這也是我國(guó)傳統(tǒng)音樂在將來(lái)能夠更好地傳承地一個(gè)前提。最終使得高中音樂教學(xué)有效地進(jìn)步提高，也為了有音樂人才能夠更好地被培養(yǎng)出來(lái)。

2.3 在政府部門的幫助下，加強(qiáng)了中國(guó)傳統(tǒng)音樂的宣傳力度

中國(guó)傳統(tǒng)音樂得到政府有關(guān)部門的支持以來(lái)，使我國(guó)保留下來(lái)的音樂沒有遭受破壞，完整地保存起來(lái)，國(guó)家要設(shè)立了專門對(duì)老式流傳音樂的保護(hù)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行對(duì)有意義和價(jià)值音樂的收集和歸納。我們發(fā)現(xiàn)這些價(jià)值豐富文化大部分在國(guó)家博物館保存，沒有真正發(fā)揮特有文化的底蘊(yùn)，不能融入人們?nèi)罕娭腥ィ荒芗皶r(shí)對(duì)有價(jià)值的文化的廣泛傳播，起不到傳統(tǒng)文化應(yīng)有的作用。現(xiàn)階段，我國(guó)的流行音樂得到年輕人的認(rèn)可，速度發(fā)展的很快，對(duì)傳統(tǒng)音樂有一定的沖擊力，在一定程度上阻礙了傳統(tǒng)音樂的發(fā)展，因此人們應(yīng)該想辦法來(lái)發(fā)展傳統(tǒng)音樂，讓廣大民眾能夠及時(shí)地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)音樂的魅力，首先，實(shí)施政府干預(yù)，制定發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的措施和制度，監(jiān)督區(qū)域文化管理部門進(jìn)行有效實(shí)體運(yùn)行，并出臺(tái)本地的文化保護(hù)方案。

3 結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前，中國(guó)傳統(tǒng)音樂越來(lái)越得到人們的認(rèn)識(shí)，它是我國(guó)各類音樂發(fā)展的基礎(chǔ)，需要人們?nèi)グl(fā)揚(yáng)和傳承，現(xiàn)在音樂學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)音樂非常重視，并開設(shè)相關(guān)的專業(yè)，從學(xué)生開始發(fā)展傳統(tǒng)音樂是有必要的，同時(shí)也要提高職業(yè)院校教師對(duì)傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，畢竟學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)來(lái)源于教師的教授和傳播，在學(xué)習(xí)當(dāng)中提升對(duì)傳統(tǒng)音樂的了解和認(rèn)知度，學(xué)生自身意識(shí)到在學(xué)習(xí)音樂道路上離不開傳統(tǒng)文化的支持，這對(duì)發(fā)展和宣傳傳統(tǒng)文化有一定的促進(jìn)作用，也對(duì)職業(yè)院校發(fā)展音樂課程奠定基礎(chǔ)。