提高小學英語閱讀教學水平策略探究

摘 要：閱讀教學是小學英語教學的重點內容之一，對培養學生的英語學習能力以及提高學生的綜合素養有著重要的影響。然而在實際閱讀教學中，教師不注重對教學方法的創新，教學形式單一，且教師只依照教材內容開展教學，導致學生的學習積極性不高、缺乏閱讀的自主性。鑒于此，教師可采用合理使用多媒體、開展小組教學、拓展教學內容的方式組織教學，以達到激發學生閱讀興趣、提高學生閱讀自主性、保證學生閱讀豐富性的目的，保證閱讀教學的有效開展。本文筆者就提高小學英語閱讀教學水平的策略展開探究。

關鍵詞：小學英語；閱讀教學；多媒體；小組合作；教學內容

英語作為一門語言類學科，是傳輸信息的重要工具之一，其中學生閱讀能力的高低更是直接影響了他們語言素材的積累和寫作的水平。在小學英語教學中，教師應當充分重視閱讀在整個教學當中的重要地位，通過采取多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣，使學生養成良好的閱讀習慣，進而提高學生的閱讀效率，為他們中學階段的英語學習打下基礎。下面筆者將結合自身多年教學經驗就提高小學英語閱讀教學水平的三種策略展開探究。

一、 合理使用多媒體，激發學生的閱讀興趣

隨著計算機技術的不斷發展，多媒體已經越來越廣泛的應用于教學領域，成為輔助小學英語教學的重要手段。在實際英語閱讀教學中，教師可以利用多媒體技術聲像俱全、圖文并茂的優勢，對書本中的閱讀內容進行生動化的處理，進而激發學生的學生興趣，降低學生的理解難度，從而打消學生對英語閱讀的畏難情緒，提高他們的學習效率。

比如，在給學生講《My school calendar》這單元的閱讀內容時，我為了激發學生對“復活節派對請柬”的閱讀興趣，提高課堂教學效率，使用了多媒體輔助教學。首先，我利用多媒體給學生們播放了一首舒緩的英文歌曲，營造了輕松的課堂氛圍。接著，我利用多媒體播放了一段有關復活節的小視頻，使學生通過觀看有關復活節來源與習俗的視頻介紹，全方位了解復活節的一些背景知識和節日活動，加強學生對西方文化的了解。這樣，通過使用多媒體技術，迅速激發了學生的學習興趣，學生在生動化的教學情境中加強了自身對新知識的理解，保證了課堂閱讀教學的高效進行。

二、 開展小組合作，提高學生的閱讀自主性

新課程改革背景下要求教師要不斷轉變傳統的教學模式，充分尊重學生的主體地位，使學生在自主探究的過程中逐漸提高自身發現問題、解決問題的能力。為提高學生的閱讀自主性，在實際教學中，教師可以鼓勵學生進行小組合作，要求學生在小組探究的過程中解決閱讀當中存在的問題，進而達到提高學生學習積極性、增強學生自主探究能力的目的。

比如，在給學生講《Whose dog is it？》這單元的閱讀內容時，鑒于學生對前面所學新單詞有了一定的掌握，且“Robin at the zoo”這篇閱讀的難度不高，我則鼓勵學生以小組的形式解決材料結尾“Where are Sarah and Robin？”“What are the animals doing in the story？”這兩個問題。我將學生按照三人一組的形式進行分組，鼓勵學生通過自己閱讀，合作探討文章主要內容，并解決上述的兩個問題。學生在小組合作的過程中，仔細閱讀文章內容，互相探討結果，最終解決了這兩個問題。這樣，通過開展小組合作，大大提高了學生的協助能力，充分樹立了學生的主體地位，使學生能夠在合作的過程中解決教學問題，無形中提高了學生的閱讀自主性。

三、 拓展教學內容，保證學生閱讀的豐富性

受教材版面的限制，英語課本中所編排的閱讀數量有限，教師若只依靠教材內容開展閱讀教學，很難快速提高學生的閱讀水平。鑒于這種情況，教師要適時拓展教學內容，依靠工具書、英語報刊等資料豐富學生的閱讀量，使學生逐漸養成良好的閱讀習慣，在閱讀技能的訓練中逐漸提高自身的閱讀水平。

比如，在給學生講《My favorite season》這篇閱讀內容時，我為了讓學生深入了解各季節與月份的常識、鞏固“season、spring、summer、fall、winter”等詞匯、提高學生的閱讀技能，向學生介紹了中西方有關不同季節的傳統節日，并依據教材內容，對閱讀材料進行了有效拓展，在學生學習完課本中的閱讀之后，帶領學生閱讀了英語報刊中的文章“My favorite season”。這樣，通過拓展教學內容，大大增加了學生閱讀的豐富性，開闊了學生的眼界，無形中對學生知識進行了鞏固，保證了學生課堂學習的有效性。

總之，提高小學生的英語閱讀能力是一個循序漸進的過程，我們教師應當充分立足于學生的身心發展特點，通過合理使用多媒體、開展小組教學、拓展教學內容等方式，提高小學英語的閱讀教學效率。除了上述三種方法，教師在今后的教學工作中還要不斷創新教學理念，為進一步提高小學生的語言綜合能力提供更多行之有效的策略。

參考文獻：

[1]潘小平.小學英語閱讀教學模式探索[J].山東師范大學外國語學院學報（基礎英語教育），2013，15（01）：51-54.

[2]畢勝.小學英語閱讀教學的問題與思考[J].山東師范大學外國語學院學報（基礎英語教育），2011，13（05）：72-76.

作者簡介：

劉明珠，湖北省十堰市，鄖西縣上津鎮中心小學。