現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的重要性

摘 要：在當(dāng)下，越來越多的現(xiàn)代信息技術(shù)開始與小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)相融，現(xiàn)代信息科技正以一種更加直觀、更加高效的方式，改變著傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式。基于此，作為小學(xué)科學(xué)教師，我們要在充分重視現(xiàn)代信息技術(shù)的同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方法，將更多現(xiàn)代信息技術(shù)引入小學(xué)科學(xué)課堂來充分發(fā)揮其在科學(xué)課堂上的作用，進(jìn)而，提升教學(xué)效益。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；小學(xué)科學(xué)；重要性；教學(xué)效益

在傳統(tǒng)的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)過程中，由于現(xiàn)代信息技術(shù)的缺乏，教師多是依照教材進(jìn)行“灌輸式”教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對于科學(xué)課學(xué)習(xí)興趣的缺乏，進(jìn)而，使課堂教學(xué)效益低下，所以說，教師要重視現(xiàn)代信息技術(shù)。具體而言，教師可以借助信息技術(shù)來創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示以及拓展教學(xué)范圍，進(jìn)而，有效提升學(xué)生對于科學(xué)的學(xué)習(xí)能力。

一、 創(chuàng)設(shè)具體情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代信息技術(shù)對小學(xué)科學(xué)課很重要，其原因之一是可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)來創(chuàng)設(shè)具體情境，進(jìn)而，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樵谛W(xué)課堂教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的第一步，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，教師教學(xué)活動(dòng)的開展才有意義。具體而言，教師可以借助多媒體等信息技術(shù)手段將現(xiàn)實(shí)生活中不易觀察到的一系列的科學(xué)現(xiàn)象用圖片以及視頻的形式加以呈現(xiàn)，利用新技術(shù)把抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得形象、生動(dòng)，同時(shí)，也更適合小學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)。所以說，借助現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境可以有效激起學(xué)生持續(xù)高漲的學(xué)習(xí)情緒，為其更好地進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

例如：在講授《蠶卵里孵出的新生命》這一節(jié)課時(shí)，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對于課程學(xué)習(xí)的興趣，我借助多媒體來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境。具體而言，通過多媒體將蠶卵孵化的整個(gè)過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)展示，給學(xué)生以強(qiáng)烈感官刺激，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生自發(fā)地探究事物奧秘的心情；接著，再通過多媒體進(jìn)行介紹，以視頻的形式讓學(xué)生知曉蠶蛹在孵化過程中的條件、注意事項(xiàng)、養(yǎng)蠶竅門等等，通過這些生動(dòng)有趣現(xiàn)象的呈現(xiàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來蠶蛹孵化是一件這么有趣的事，進(jìn)而，為后期學(xué)生分組進(jìn)行蠶蛹孵化操作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、 進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)理解吸收

現(xiàn)代信息技術(shù)對小學(xué)科學(xué)課的重要性還表現(xiàn)在可以利用信息技術(shù)進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生理解吸收知識。因?yàn)樾W(xué)科學(xué)作為一門探究型學(xué)科，許多教學(xué)結(jié)論是經(jīng)過實(shí)驗(yàn)得出的，但教學(xué)中有些部分內(nèi)容對于小學(xué)生而言又較為抽象，同時(shí)不能通過實(shí)際操作快速演示具體過程，這樣就導(dǎo)致學(xué)生對于所講授的知識難以理解吸收，因此所達(dá)到的教學(xué)效果很差。而運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行模擬演示實(shí)驗(yàn)，則可以將實(shí)驗(yàn)的過程詳細(xì)、生動(dòng)的展現(xiàn)，突破時(shí)間以及空間的界限，這有助于學(xué)生透過實(shí)驗(yàn)來理解和吸收事物變化的本質(zhì)和規(guī)律。所以說，借助多媒體進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，可以有助于學(xué)生科學(xué)知識的理解吸收，完善學(xué)生的科學(xué)思維，最終提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)效益。

例如：在講授《觀察綠豆芽的生長》這一節(jié)課時(shí)，由于此實(shí)驗(yàn)需要的條件較多，同時(shí)觀察綠豆芽的生長又是一個(gè)稍微較長的周期，這會(huì)使學(xué)生自己在課下所做的實(shí)驗(yàn)沒有一個(gè)很好的參考標(biāo)準(zhǔn)，所以，我利用多媒體課件先將整個(gè)綠豆芽的生長周期進(jìn)行展示，為學(xué)生提供完整實(shí)驗(yàn)操作標(biāo)準(zhǔn)過程。具體而言，通過視頻演示把原來緩慢的生長過程生動(dòng)地再現(xiàn)，同時(shí)向?qū)W生展示有陽光以及沒有陽光、有水以及沒有水的參與等多組對比試驗(yàn)，進(jìn)而，讓學(xué)生通過綠豆芽的長勢來讓學(xué)生判別綠豆芽生長所需要的條件……通過視頻演示的方式，不僅使學(xué)生印象深刻，而且非常有助于學(xué)生此部分知識的理解與吸收。在觀看完實(shí)驗(yàn)視頻演示之后，還能更為高效的指導(dǎo)學(xué)生開展之后的實(shí)驗(yàn)。可見，借助現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)，有助于學(xué)生對于所學(xué)知識的理解與吸收。

三、 借助信息資源，拓展教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代信息技術(shù)對小學(xué)科學(xué)課的重要性最終還可以表現(xiàn)為借助其豐富的信息資源，拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生頭腦。因?yàn)椋怯捎诂F(xiàn)代信息技術(shù)的便捷性，教師可以借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源對所講授的一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行“超鏈接”，將其充分?jǐn)U充、延伸，進(jìn)一步補(bǔ)充課堂上所未涉及的相關(guān)知識，進(jìn)而，豐富和延伸課程教學(xué)資源，拓展教學(xué)范圍，提升學(xué)生綜合科學(xué)素養(yǎng)。

例如：在講授《土壤中有什么》這一節(jié)課時(shí)，我充分借助信息資源來為學(xué)生進(jìn)行拓展。具體而言，在學(xué)生掌握了土壤的基本成分之后，我以圖片的形式為學(xué)生展示我國土壤主要分為哪幾種類型，并讓學(xué)生觀看土壤現(xiàn)狀以及土地侵蝕受什么因素的影響。通過這些圖片以及視頻的觀看，讓學(xué)生對于土壤有了更全面的認(rèn)識，比如：面對水土流失這種情形，可以采取的何種措施等等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，并為接下來學(xué)習(xí)雨水、河流等因素對于土壤的作用打下基礎(chǔ)，拓展了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)進(jìn)一步提升了學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)。

總而言之，現(xiàn)代信息技術(shù)作為一種有效的資源，應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用到小學(xué)科學(xué)教學(xué)中來。因?yàn)殡S著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，對小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有著越來越重要的影響，所以，教師要順應(yīng)時(shí)代潮流，積極采用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，最終有效提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

師忠輝，黑龍江省哈爾濱市，道里區(qū)鄉(xiāng)正小學(xué)校。