高考改革背景下關于高中英語教學的思考

侯茂武

【摘要】? 高考對于所有學生來說是其人生中的轉折點，高中的英語是高中時期主要的課程之一，這一學科對于學生的發展和學習有著非同一般的重要意義。學生能夠有效的學習英語不但可以為其進入社會打好基礎，并且還對學生的整體能力提升起到了促進性作用。英語是現時期國際通用的一種語言，對交流有非常大的幫助。

【關鍵詞】? 高考改革 高中英語 教學方法

【中圖分類號】? G633.41? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-033-01

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伴隨著高考改革的不斷深入，以往高中英語的教學中存在很多與高考改革不相符的問題。為了能夠更好地解決這一問題，并讓高中學生可以在高考時獲得好的成績，教師便需對新高考內容進行深入的分析，以此清楚全新的教學方向和教學目標，以總結和創新與英語教學需要更相符的教學方法。只有如此，才可以有效的履行新高考思想，才可以栽培出更加高效的英語人才，為學生能夠考上理想的大學奠定基礎。

1.注重英語教學中聽說方面的教學

在高考改革基礎上，高中的英語教學其目的主要是提升學生英語語言實踐應用的能力。如此便要求教師在平時的教學中，對學生實施基礎教學的時候還需及時的棄除以往以聽說為主的教學思想，在保證學生有效掌握語法和詞匯的前提下，提升學生聽說教學的力度，讓學生都可以在平時的聽說教學過程中，慢慢強化英語的語感和提升英語應用的實際交流和溝通的自信及掌握英語交際的方法與技巧。例如，在教授Unit 1 Other countries ，other cultures詞匯板塊這節課的教學中，主要以聽力為主，培養學生在聽取陳述、獨白或是對話的過程中，有效提取學習知識的意識，特別是通過猜測與推斷來提取各句子中所隱含的知識。第一段聽力比較難，在此當中提到了很多地名和時間，教師需引導學生在進行聽之前對所學知識進行相應的預習，以此減少聽過程中的困難，聽后也需要給學生相應的指導，對于有一定難度的句子需要進行重復多次的聽。第二段聽力后有一篇景點介紹，需結合兩段聽力內容來完成，可采用討論的方式來進行。對于此節課的學習，教師需充分保證能夠掌握和學會本節課的詞匯、句型和關鍵詞，能夠在學生收起課本以后專心的聽教師對教材的范讀，由此可以讓學生在聽英語的過程中，慢慢的掌握單詞、句子的語感及詞句的連續性，以此不斷提升英語聽力水平。除此之外，教師還需統一的提升學生的英語能力和口語能力。在此情況下，可以使用情境教學法來進行英語聽力教學，教學過程中，可把學生劃分成適合數量的小組，運用多媒體為學生創設生動、形象的英語聽說情境，讓學生可以在此情境中自然、發自內心的開口說英語和聽同學說英語。

2.對學生英語閱讀范圍進行擴展

在高考改革以后，高中英語教學對于學生所接觸的英語知識面較為重視。在此前提下，如想讓教師在平時教學時把教學的知識面延伸到教材以外，只能讓學生進行大量的課外閱讀，盡量收集和積累閱讀資源，由此對各方面的知識有一個基本的了解和掌握，只有這樣才能為高考打下基礎。如，現時期，隨著各類污染的加重，人們對于身體健康卻特別重視，所以，健康類問題也是最近幾年高考和社會較為關注的內容。例如，在教授Task Reporting on時，高中的英語教師還需以Task Reporting on為主題，充分的引導學生對健康類的書籍進行閱讀，讓學生可以在閱讀中，了解對健康有益的相關知識，為高考中這方面知識的考點解答打好基礎。為了可以良好的激發學生對英語閱讀的強烈興趣，教師需引導學生制作自我課外閱讀計劃，并同時通過抽查或是考核的形式來促進學生按時的完成閱讀計劃，對于課外閱讀過程中表現出色的學生，應給予相應的鼓勵和獎賞。

3.多設置英語實踐應用的契機

通過平時教學可以發現，高中學生的英語實際應用能力都比較弱，形成這種情況的主要原因是缺少運用英語來進行溝通交際的平臺和契機，如此，便造成學生對英語學習的作用無法切實的有效理解，同時也對學生自身跨文化交際能力的有效提升非常不利。在高考全新改革的前提下，高中階段的英語教學其主要目標便是對學生實際英語應用能力進行優化和提升。對于這樣的情況，高中的英語教師需對高考改革的相關文件和任務做深度的研究和理解，確定教學的主要內容，清楚英語實踐應用的重要作用與意義，以此積極的為學生創設參與實踐的契機，讓學生都可以在真實的實踐過程中，主動的運用英語來進行交際和溝通交流，在此過程中需對英語實踐交際的技巧和方法進行不斷的總結，最終提升學生自身的英語能力和有效運用的能力。例如，在Unit 1 Other countries ，other cultures 板塊2中Skills building部分的口語練習教學中，教師可以組織學生親身體驗在車站或是超市，有外國人經常出入的地方，以salesmen的身份來與外國友人進行交際，在看到外國人渴望了解家用電器的功能時，可主動的走上前為其做相應的介紹，可以說This nice cooker has the advantage of not losing nutrients.等，盡量把產品的特點和優點都介紹出來，這樣可以結合外國人的購物需要來輔助其選擇最為適合的商品。

4.結語

總體來說，在高考改革實施的前提下，高中英語教師在實施教學的時候需對新的政策和方針進行深入的解讀和分析，如此才可以有針對性的對以往的教學方式和方法進行創新和改進，積極的轉變以往的教學方式，設計出可以有效激發學生英語學習興趣和提升教學效果的教學方法，在此過程中，教師還需與學生加強交流，以此更好的了解和掌握學生的英語學習狀況，更有效的為學生創建優良的學習環境，這樣才可以為學生的高考奠定基礎，促進學生英語能力的不斷提升，輔助學生在高考中獲得優異的好成績。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]何秀英.高考改革背景下高中英語教學新思考[J].教育，2016（4）：00275-00275.

[2]劉曉東.高考改革背景下的高中英語教學策略[J].新課程（下），2015（4）.

[3]吳剛.基于英語高考改革方向下關于高中英語教學的思考[J].文理導航旬刊， 2017（7）：88-88.