高中英語學習中如何準確把握詞義研究

金大飛

摘 要：詞匯教學是英語教學的難點，高中英語詞匯多且難，高中英語詞匯量要求達到3500以上。詞匯的學習不僅僅在于記住詞形，也需要準確把握詞義。結合教學實踐，談談幫助學生準確把握詞義，提高單詞學習效果的可行性策略，以期共享。

關鍵詞：高中英語；詞匯教學；詞義的理解；主要策略

高中英語高考說明中指出：高中英語單詞并非完全等同于詞典中標準的漢語意思，意義隨語境的不同而有所改變。因此，我們高中英語詞匯教學，不能讓學生背字典、詞典中的詞條，而應偏重于意義的理解，應引導學生去關注和把握詞義，才有助于閱讀和寫作的提高，有助于英語綜合素養(yǎng)的提升。那么，高中英語詞匯教學中，如何引導學生準確理解詞義呢？筆者認為不妨從以下幾個方面著手：

一、注重單詞的記憶

通過教學觀察和分析，發(fā)現多數學生對單詞的學習不夠重視，對于詞義、詞性等的記憶不夠重視，說到記單詞，就是記詞形，導致詞形與詞義甚至單詞發(fā)音等多方面完全分離。這種疲于應付檢查的單詞學習方法，不利于在具體語境中運用和理解，導致詞義理解上的缺口。為此，單詞的學習，應音、形、義完全結合，還需要拓展了解其他詞義，利于在具體語境中理解和運用。尤其應注重熟詞生意的用法。

如Boy missing，police puzzled的reading中，出現一個熟悉的單詞step，但是，在文本中，這個單詞不再是初中時學過的“臺階”“腳步”“步驟”等名詞，也不再是動詞“步入”“踏”“行走”“踩”等意思，而是在這個語境中，以新的意義出現“介入”，這個“介入”應根據故事的背景和環(huán)境猜測和理解：男孩丟失，警方“介入”，這樣的思維順理成章，如果再按照熟詞熟義而翻譯，就會相差萬里，與文本內容不和諧。

為此，對于單詞教學，教師應引導學生不僅僅記住詞形，更應注重詞匯的運用，只有在具體的應用中，才能強化詞匯的學習效果。據此，詞匯記憶，拓展詞匯寬度很有必要。如raise這個單詞，有“抬高”“升高”“增高”“增加”的意思，也是動詞“募集”“養(yǎng)育”的意思，為此，對于這個單詞的教學，教師應給出例子具體運用，如The sun raises up. He raised his head to wave.They are going to raise funds for building the school buildings等，讓學生分析和理解這些句子中的raise，從而真正掌握這個單詞的用法。

二、注重語境的運用

英語詞匯的學習，在具體語境中記憶，才有助于詞義的理解，利于更好地運用。西方人在交流時，用的頻度最多的一句話是Give me a content.可見，語境的作用非常重要。如對于單詞homely的教學，引導學生根據語境進行猜測和理解，有助于新詞義的理解和掌握。如教師給出單選題：

Unlike his brother， who is a very handsome man，but John is very homely. Homely means .

A.comfortable B.familiar C.easy D.ugly

對于這個單選題，實則是根據語境猜測詞義、理解單詞用法的典例，根據這個例子，培養(yǎng)學生根據語境記單詞的習慣。從語境中得知，John與哥哥截然不同，哥哥是個帥氣十足的小伙子，一個But，更提示學生該單詞應該是handsome的反義詞，因此，這個單詞的意義便清晰了。

要準確把握單詞的用法，必須考慮特定的語言環(huán)境。如When he was in college， he studied anthropology which is the scientific study of man.該句子中，anthropology是個冷僻的單詞，我們目前沒有接觸過，很多同學不認識這個詞，但是根據scientific study of man可以推斷出其含義。因此，語境對于單詞的理解，意義非凡，在具體的語境中學習詞匯，有助于詞義的理解。

三、注重構詞法的把握

詞義的理解，除了記憶、熟詞新意、語境中理解等之外，把握構詞法，也有助于詞義的理解。

如overworking這個單詞，從構詞法的角度看overworking=over+working，初中時見過hardworking，是形容詞，不難判定overworking也是形容詞，over是“超過”的意思，為此，這個單詞“超額工作”便浮出水面。由overworking，可以拓展overweight，overdo等。

構詞法還包括前綴和后綴，了解相關的構詞方法以及意義，有助于新單詞的理解。如unexpected這個單詞的詞根是expect，其意義是“期望”“希望”，而un-是否定前綴，表示“否”“不”的意思，expected是過去分詞，動詞的過去分詞又可以充當形容詞，因此，unexpected的意義，便不攻自破，再給出具體的例句，讓學生在語境中理解和運用His death was totally unexpected.了解構詞法，又在具體語境中運用，再理解這個單詞的用法便不再是難事。

英語詞匯的理解是記憶單詞、擴大詞匯量的前提和基礎，引導學生在學習中處處留心，不斷積累方法和經驗，才能真正達到在學習中準確把握詞義的目的。

參考文獻：

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