輔導員視角下的高職學生思想政治教育問題探析

（安徽工業經濟職業技術學院 安徽合肥 230051）

引言

高職院校應幫助學生樹立積極向上的政治立場、構建準確的思想觀念，去提高學生的政治覺悟和思想認識。在現階段中，高職的學生思想教育主要包括：人文素養教育、理想信念教育、社會主義核心價值觀體系教育、嚴于律己教育、創新創業教育、心理健康教育等。

目前是我國高職教育發展的關鍵階段，高職教育是我國拿來培育高層次、高技能應用型人才的戰場，提高高職學生的思想政治觀念、提升學生的道德素質對其高職院校甚至對社會的進步有著重大的理論意義和現實意義。

一、目前高職生在思想教育上的問題

1. 社會環境觀念的變化為高職學生的思想工作帶來的問題

伴隨著社會主義市場經濟的進步與發展，我國社會就業方式、利益關系、分配方式和經濟成分日新月異，向多樣化發展，這讓高職生的價值取向、思想觀念、生活方式都發生了一些變化。各種高職生變得個體意識強而集體意識弱、認同感強而實踐能力弱、時代感強而責任意識弱、參與意識強而自律意識弱：尤其是隨著網絡的到來，在看到大量信息時，學生分辨是非的能力欠缺，非常容易受到不積極因素的困擾，這就讓高職生的思想工作有了很大的困難。

2. 高職生中思想教育的針對性不強

高中生、中專生進入高職院校后，他們的思想意識、知識水平、接受能力、道德意識都存在或多或少的差異。但是由于目前教育方式問題，大多數高職在思想教育方面還是使用“大鍋飯”的方法，這樣就無法針對每個人的差異做出不同的教育，在方法上和在思想教育上，都缺乏針對性，根本不能滿足高職生中根據不同層次、不同學生的性格差異、思想情況來使用不同的教育方法的要求。

3. 輔導員思想教育工作的重視度有待提高

大多數高職院校中的思想教育工作主要是通過輔導員和“兩課”教師去實施，而輔導員在學生的管理中更多的是注重學生的校規校紀和人身安全的管理，在學生思想政治教育方面的重視度相對不足，致使輔導員隊伍參加思想教育專業知識進修的自覺性不強。在有些思想問題的處理中，往往難給出一個令人滿意和比較完美的處理方式，再加上不去研究思考問題，導致思想工作對學生的影響力不大。

4. 高職學生在思想教育工作中的成果并不豐富

高職院校中的思想政治工作者費了很多時間去積極尋找和歸納為學生進行思想工作的方法、途徑和規律，但是效果并不顯著。高職生的日常表現還是思想覺悟并未明顯好轉，學習能力和學習積極性也并沒有很大提升，學生對思想教育的地位仍是被動。這些都要求我們去增強和改善學生思想工作的實效性和有效性，不斷讓思想工作出現更多好的成果。

二、高職學生思想政治教育的問題及分析

由于電腦、手機、互聯網等技術的發展，學生獲取信息的方式變得多樣化，而學生的人生三觀在此時并未完全成形，在面對輿論、謠言等方面不能很好的利用正確的世界觀去判斷事態的正與錯。故此，高職院校的思想政治教育工作也進入了一個全新的階段。通過梳理，高職院校思想政治教育有以下問題。

1. 對目標的定位有偏差

高職中培養人才的目標是為一線提供生產、管理、服務的又紅又專的高技能性的專業技術人才，在學院的教學方向上一般都比較側重于學生職業技能培養，而忽略了思想政治教育對人才培養的同等重要性。在對學生思想政治教育中，常常以不搞亂秩序，不違紀就算是思想政治教育了，忽略了對學生三觀的塑造。

2. 缺乏對學生的針對性

高職院校學生來自四面八方，道德素質參差不齊。教學方式的落后，直接導致學生的教育方法缺乏針對性。而要做到對學生的針對性，就要求思想政治教育工作者在做工作時要達到一定的廣度和深度，無論是人才培養的目標，還是學生的思想價值、身心發展等等細節問題。

3. 文化環境承接力度不夠

高職院校的文化環境是一些不易發覺的重要部分，好的環境能夠“潤物細無聲”影響同學們意識形態，拓展課外知識，養成優良習慣。在高的整體層面去制定長遠規劃、弘揚發揮、實施步驟方面有的缺少思考。

三、鞏固和改革高職生的政治、教育、思想工作的方法

1. 對高職生的思想政治教育工作的機制進行建立健全

順利完成教育任務的保證，是建立健全思想政治教育工作保障機制。繼續發揚以院長書記帶頭，黨、政、工、學一起嚴抓共管制，各司其職，強化學生思想政治工作教育機制，建立健全各項保障制度，例如考評制度、管理制度、隊伍建設制度等等。

2. 提高高職院校思想教育工作者的整體素質

教育工作者的素質高低，直接對學生的思想政治教育工作產生巨大影響。就我校來說，每年都要開展輔導員校內培訓班，今年又組織輔導員參加了普通高等學校輔導員網絡培訓在職培訓班、提高班，學習借鑒其他高等院校名師名教的寶貴經驗，為我校提高輔導員隊伍的綜合素質起到積極的推進作用。

3. 突出高職生的思想政治教育的特色

院校應堅持以社會主義核心價值體系對學生進行教育工作，突出以下幾點的教育：1、培養學生的創新精神、吃苦耐勞精神、愛崗敬業精神；2、給學生樹立創業意識、主體意識、競爭意識等；3、在對學生進行職業技能的培養的同時，緊扣職業道德、職業素質教育等等。

4. 建立良好的亦師亦友情誼，進行及時正確引導

當大學生涯結束多年后，學生們也許記不清曾經的一些代課老師姓名，但是他們不會忘記當年的輔導員是誰。班級活動輔導員需要參與，學生服務保障輔導員需要去落實，學生的學習情況輔導員要去跟蹤了解，輔導員與學生有著頻繁接觸，輔導員如何擺正自己的位子，是否與學生能建立亦師亦友情誼，對做好學生思想教育工作有著至關重要的作用。

結語

還記得被千古傳誦的句子“人之初，性本善，性相近，習相遠。”這句古訓告訴我們，人在剛出生的時候，本性都是善良的，性情也相近，但是隨著生存環境的不同和影響，每個人的人生觀、價值觀以及世界觀就會產生不同的變化。那么，對于高職生的思想教育，可以說時對學生人格成形的最為關鍵的階段，尤其如今社會轉型升級，矛盾遍地，在一些不積極言論的影響下，難免會出現價值取向扭曲、社會責任缺失、誠信意識淡薄等不良發展。高校輔導員如何去積極面對，如何從中創新教育教學方法，也是至關重要的一點。所以，高效輔導員的思想政治教育工作是一門工作，更是一門藝術。