試分析游戲教學在小學英語課堂中的應用

（四平市中央東路小學 吉林四平 136000）

由于小學英語課堂是學習英語的基礎，因此這就顯得小學英語課堂上教師的教學質量與教學效率的重要性。游戲教學就是一種教師經常使用的教學方法，在小學英語課堂上合理的應用游戲教學有助于教師教學效率的提升，教師要對自己學生的身心發展規律有所了解，并在此基礎上開展游戲教學的方式。通過游戲可以讓孩子很好的接受新的知識，因為游戲是孩子在生活中最喜歡的一項活動。通過游戲教學可以把枯燥的英語課變得生動靈活起來，使英語課增加趣味性，從而增加學生學習的積極性，使得教師對學生的教學更加有效。[1]

一、游戲教學在小學英語課堂教學中的特點

游戲教學在小學英語課堂上主要具備娛樂性、競爭性、目的性和教育性的特點。由于游戲教學擁有這些特征，這也是有游戲教學與其他類型教學的不同之處。每一種被教師采用的游戲教學方法都應該具有明確的目的性，這個目的是指參與游戲教學的學生最終應給收獲的知識。因此這就需要設計游戲教學的教師要將游戲的目的與學習的目的兩者相結合。游戲教學最為重要的一個特點，可以與其他教學特性作為區分的就是游戲教學具有娛樂性的特點，其他的教學方式都不具備娛樂性的特點。雖然游戲教學的主要目的是要學生獲取新的知識，但是在學習的過程中要采用娛樂的手段，從而提升學生參與學習的積極性。游戲教學中應該具備一些人為制定的規則，游戲規則的制定可以一定程度上保護參與學生的安全，保證游戲對所參與學生全部都公平。不論什么游戲都具有競爭的特性，游戲教學也不例外。這種競爭不僅僅是指學生相互之間，還包括學生與自己之前的競爭。游戲中的競爭是社會與自然競爭的縮影，與人們社會中的競爭發展基本上一致。因此游戲教學不僅僅在小學的英語課堂中有應用，它在職業培訓中也有應用。通過競爭可以有效的激發學生的學習積極性，和學習的動機。學生具有競爭意識對其未來發展也有好處。無論什么模式的游戲教學，它都是針對小學英語課堂教育開展的。使用游戲作為一種手段開展教學的一種方式，因此教師在設計游戲教學的過程中要在娛樂與教育中尋找平衡點。通過有效的游戲教學的方式來提升教學的效率。[2]

二、游戲教學在小學英語課堂中應用合理的策略

1.要有明確的應用目的和游戲規則

通過游戲教學在小學英語課堂中應用時，教師要對游戲教學有明確的目的和游戲教學的規則。教師要根據英語課堂上教學的目標，設立與之相關聯的游戲教學目標，通常為將學生應給記住的一些單詞句子和一些口語融入進游戲教學的游戲當中，教師要從這些知識點出發設立相應的游戲，包括游戲的內容和游戲的形式。為這些知識點增加趣味，使得學生在參與游戲當中，對這些知識點都會充分的理解，增加學生的學習積極性，從而提升教師的教學質量與教學效率。在進行游戲教學時，教師應在設計游戲時，明確相關的游戲規則，并在學生參與游戲之前將相關的游戲規則與他們講解清楚，最好做到在游戲進行之前將所有的規則都制定完善，不要在游戲的過程中添加新的游戲規則。最好教師可以做到在講解游戲規則時，不要僅僅做到通過言語表述，還要通過示范的方式讓學生了解規則，使得學生可以更加了解游戲的規則，可以促使學生非常容易的參與到游戲中去，也為游戲的公平性提供了保障。還要保持課堂的紀律性和組織性，促使學生在參與游戲的過程中不至于太過散漫，從而使得學生可以有效的對知識點有所理解，使學生可以更加自如的應用英語，有助于學生學習積極性的提升，促進學生全面發展。

2.要適當的安排游戲，合理的運用課堂時間

當在小學英語課堂上應用游戲教學時，要注意游戲教學所在英語課堂上占用的時間。不要使游戲教學占用大部分的英語課堂時間，從而導致教學的目標得不到完成，教學進程不能得到正確的執行。教師要在英語課堂上對采用游戲教學的時機進行掌握，在比較容易理解記憶的地方，就不要采用游戲教學，防止浪費英語課堂的時間。在學生比較難懂的地方，就要用適宜的時間開展游戲教學，采用學生喜歡的游戲，將知識點融入其中，促使學生可以充分的理解知識點的內容。但是教師要控制好游戲的時間，時間不宜過短，因為短暫的游戲可能加深不了學生的印象，也不宜過長，過長的游戲影響教學的進度。要在學生全部都理解的基礎上，控制好游戲的時間。使得教學達到最好的效果。例如在教師教授at the zoo這一課時，教師可以將monkey,bear,tiger,elephant等比較滿意記憶的單詞用單詞卡貼在黑板上，教師做出相應動物的標準動作，有學生進行搶答，回答正確并且能夠拼寫的學生的一分，教師與學生反復的進行游戲，得分最先到達五分的學生獲得勝利，并能夠得到一些小的獎勵。從而激發學生參與游戲的興致，在游戲中使得學生可以牢牢的記住所學的單詞。提升教學的效果。[3]

3.重視學生創新能力的發展

在英語課堂上，進行游戲教學，對學生的想象力會有所提升，學生具備豐富的想象力就會對學生的創造力有所提升。比如可以在課堂上進行與課堂教學內容相關的表演，可以使學生全身心的投入到教學內容當中，增進學生對教學內容只是場景的想象力。由于使得學生的想象力提高，就會達到學生創新能力發展的目的。

結語

總之，將游戲教學應用到小學英語課堂教育中，對于學生而言擁有積極的影響。在教師進行游戲教學中要注意有明確的游戲目的和游戲規則，適當的安排游戲，合理的運用課堂時間，重視學生創新能力的發展。只有做到這三點，才能使得游戲教學在小學英語課堂教育中得到最有效的運用，提升教師教學的效果。從而實現小學新課改的推廣。

[1]徐妍楓.游戲在小學英語課堂教學中的合理運用解析[J].英語畫刊(高級版),2017(23):20.

[2]史永菊.游戲教學法在小學英語課堂中的運用[J].中國校外教育,2015(18):86.

[3]章潔.游戲教學法在小學英語中的運用研究[D].華中師范大學,2014.