小學班級合唱教學方法初探

(周村北門里小學 山東淄博 255000)

新版《音樂課程標準》指出：“要重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的表現力，盡早建立與他人合作演唱的經驗，培養群體意識及協調、合作能力，使他們在歌唱表現中享受到美的愉悅，受到美的熏陶?！弊屑毞葱氯艘舭嬉魳方滩?，我們不難發現，合唱教學一直是音樂教育的一塊重要內容：一年級就出現了5首二聲部歌曲欣賞，二年級出現了4首合唱欣賞和一首合唱演唱，三年級二聲部歌曲演唱達到了5首，而從四年級開始教材中合唱歌曲所占的比例逐漸增加，難度也逐步提高，五年級上、下冊合唱教學內容占接近一半，足以看出合唱教學的重要性。

隨著新課程改革的推進和區進修學校的帶動引導，我區廣大音樂教師近年來對合唱教學有所重視，也有一部分音樂教師已經開始關注合唱教學策略的探究。然而，由于起點較低，大部分教師對于小學生合唱教學仍然缺少行之有效的方法。

一、目前在班級合唱教學中存在的問題、現狀

1．學生方面

在日常教學中，每個班級、每個學生的音樂基礎、歌唱水平、合唱能力和習慣都是參差不齊的。這些都直接影響到合唱教學的有效開展。低年級沒有做合唱教學基本訓練，到了高年級學生正是生理、心理發展比較快的階段，不太喜歡表現自己。學生的整體合唱觀念淡薄，缺乏對聲部和諧的感性體驗和合唱成功經驗，興致不高。

2．教師方面

很多音樂老師在日常的合唱歌曲教學中普遍存在我教你唱，以他人感受代替自身體驗，未能真正體現學生的生理心理特點的傳承試教學，教學中沒有更好的辦法，把合唱歌曲簡單的理解成兩個或多個聲部的拼湊。在合唱教學中教得機械，學生學的無味。所以就會出現只教一個聲部的現象。

大家都面對了一個同樣的問題就是合唱課太難教了，一兩節課根本不夠，而如果花更多的時間去教，那么其他內容就來不及上了。在我看來，并不是合唱課難度大，而是我們學生從低年級過度到三、四年級，沒有做好合唱的能力準備。合唱技能的學習是唱好一首歌的基礎，不管是節奏、音準和聲感、聲音美這幾樣合唱最基本的能力都達不到。因為在一到三年級的時候，沒有進行持續系統訓練。因此沒有一個循序漸進的學習過程，我們孩子的合唱也是，必須在小學三個階段進行坡度式的教學，通過低段1-2年級滲透、3-4年級簡單合唱，5年級完美合唱這樣三個階段達到完美演繹合唱作品的目的。現在研究最多的是怎么來完美演繹合唱作品，而小學階段的合唱滲透性教學，卻是像房子的基石一樣，雖然樸素但卻是必不可少也是至關重要的。

二、在班級合唱教學方面，我們做的一些工作

近幾年在區進修學校的推動下，我們有機會聆聽了許多有關新課改理念的專業培訓，同時也在教學中進行了許多實踐層面的嘗試。從4月份開始舉辦的我區中小學班級合唱教學優秀課例展示到我們學校已經是第四站了。在這一系列活動中，我區來自實驗學校、南營李家小學、王村中心小學、北門里小學的7位音樂老師出示了合唱教學公開課。

圍繞區進修學校2016年組織周村區第一屆合唱教學比賽和今年組織的一系列合唱教學優秀課例公開課，老師們有了更多的機會在公開課、觀摩課上見到了合唱教學的蹤影。

通過這些活動的組織，教師們對合唱教學從思想上更加重視，教師實施合唱教學的意識加強了，課堂上需要扎實進行的合唱基本功訓練做得更多了，初步解決了難唱的合唱曲學生實施不了的“眼高手低”的現狀，我們學校的合唱教學也進行了一些探索：

1．想方設法運用多種方法和手段進行音高、音準、節奏等基本功訓練。嘗試將進修學校引領的新的課堂教學模式運用到課堂中去，通過每節課問好歌、二聲部練聲曲、復習歌曲和新歌學習、二聲部處理、樂曲欣賞、再見歌等環節，增大了課堂容量，改變了以往一節課上單一的歌曲教唱和樂曲欣賞一個環節，課堂內容更加豐富。我們還根據進修學校共享的教唱歌曲的律動視頻，為每首歌曲加入了不同的律動，引導學生自制打擊樂器為歌曲伴奏，孩子們在課堂上的興趣點更多了，上音樂課的積極性明顯提高了，課上進行的二聲部的教唱活動增多了，為二聲部歌曲的學習打下了堅實的基礎。

2．讓孩子多聆聽合唱歌曲。經常安排學生聆聽中外合唱歌曲，讓學生在聆聽經典合唱中感受合唱藝術的魅力，從而激發學生對合唱的喜愛之情，在聆聽中起到潛移默化的熏陶作用。

3．從一到三年級的，我們嘗試在班里進行持續系統訓練。區進修學校李蓓蓓老師牽頭成立了一、二年級備課組，備課組老師分工合作為每節課都進行了新課堂教學模式下的課件制作。組織骨干教師為課本上的學唱歌曲加入二聲部。備課組老師們利用課余時間加班加點為二聲部歌曲打譜。由于有了這些好的素材，這學期我們在班里嘗試了《小雨沙沙》《春曉》、《布谷》《小蜜蜂》《我的家在日喀則》、《金孔雀輕輕跳》等二聲部歌曲的演唱，我們發現，孩子們在最初學習二聲部歌曲時確實很難把兩個聲部合到一起，但通過每節課新授課之前的復習歌曲，循序漸進的一點點滲透，慢慢地孩子們的第一首二聲部歌曲演唱的有模有樣了，之后的二聲部歌曲教學由于有了之前的合唱基礎和情感體驗，孩子們學習起來上手更快，我們又在演唱時加入歌曲聲音的處理、咬字吐字的處理和歌曲演唱情感的處理，孩子們的群體意識及協調、合作能力加強了，他們在歌唱表現中享受到了美的愉悅，受到了美的熏陶。對二聲部歌曲的演唱興趣也提高了。教學過程中二聲部合唱的成功經驗、孩子們聲音和音樂美感的的進步讓教師本身也有了自我認同和職業幸福感。我們希望通過1-2年級的滲透，3-4年級簡單合唱，5年級完美合唱這樣三個階段的合唱滲透性教學，為孩子們將來能完美演繹合唱作品打好基石。

三、在班級合唱教學方面我們今后的一些打算

作為老師，我們要深入了解學生，從學生的實際出發，根據學生的身心發展規律，通過整合教學內容，豐富教學方法，不斷提高學生學習合唱歌曲的興趣和能力。在提高自身專業水平的同時，讓學生不斷體會到合唱的獨特魅力與美感。

希望通過小學階段把合唱教學滲透到歌唱教學當中，循序漸進的有坡度的培養孩子們的聲音條件、樂感，把科學的發聲方法，歌唱的技巧、技能的訓練隱藏于課堂情感教學與情景教學之中，采用易學易練的方法，合理的利用時間，通過長期的堅持不懈，引領學生們走進合唱的藝術殿堂。