試論新課程下化學高考備考策略

（撫順恒德學校望花校區 遼寧撫順 113001）

引言

在高中化學高考備考前，讓學生掌握有效的復習方法十分重要。然而，長期以來，化學高考備考階段，教師采取的是題海戰術，認為只有多做題，才能活躍思路，沒有指導學生掌握有效的復習方法，以至于備考效果不佳。新課程的提出，課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學等都發生了變化，基于新課程要求，要想提高化學高考備考效果，教師就必須結合新課程要求，采用科學的備考策略來指導學生復習。

一、抓好基礎知識的學習

在化學高考備考期間，教師和學生很容易進入備考的誤區，陷入“題?！?，教師認為只有讓學生多做題，才能更好地提升學生的能力；學生認為只有多做題，才能開闊思路，學生在進入這種“題?！闭`區后，就會忽略基礎知識的復習。而基礎知識是根本，就好比一棟大廈，如果基礎不扎實，大廈就容易崩塌。因此，在化學高考備考階段，無論是教師，還是學生，都要重視基礎知識的學習，牢固基礎。教師要根據新課程理念要求，指導學生重拾基礎知識，要吃透那些基礎知識。學生在備考期間，要隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善化學知識。

二、合理安排學習時間

進入高考備考階段后，許多學生為了能夠提高化學成績，會花費大量的時間去復習，而取得的效果往往是相反的。學習是一項腦力活動，要想提高學習效率，勞役結合十分重要，只有給大腦應有的消化、休息時間，學生才能更有精力的去學習。因此，在化學高考備考階段，教師要指導學生合理安排自己的學習時間，要做到勞逸結合，生活有規律。

三、正確對待考試

在高考備考階段，考試比較頻繁。由于高考對學生的影響非常大，使得許多學生把考試成績看得比考試更重要，使得許多學生的考試目的不純，是奔著考試成績去得。而考試是一種檢測手段，它針對性強，通過考試，可以檢測學生對知識的掌握程度，試卷的真正價值往往是一個分數無法比擬的。因此，作為學生，要認真對待考試，要把平時的測驗當作練兵的機會，通過考試，查找自己的不足，從而有針對性的加以復習，避免類似的問題在以后的考試中再次出現[1]。同時，每次考試后，老師都會講評，學生要認真對待講評工作，做好筆記，并將自己做錯的題目摘抄下來，課后反復思考、練習，做到舉一反三。另外，學生要擺正心態，不要因一時的失敗而喪失信心，也不要因成績的進步而沾沾自喜，要學習工匠精神，嚴格要求自己。

四、高效練習

高效練習講究的是“量”與“質”的結合。以往，學生在高考備考階段，只重視“量”，對“質”這一層面不看重，做題的目的就是核對答案，答案對了就好，答案錯了也不深究自己為什么會錯，以至于自己在以后的練習中頻繁出現類似的錯誤。因此，在化學高考備考階段，學生要講究方法和策略，高效練習[2]。在做題時，可有意看看知識點是如何考的，弄清題目所考的知識點才著手做題；復習時做錯了題，要搞明白自己錯在那里，不清楚的要及時向同學或者老師請教，從而在失敗中總結經驗，避免以后類似的錯誤再次發生。同時，要將自己做錯的習題整理成冊，定期的回顧、分析，從而加深自己對知識的理解。另外，在做練習時，要控制好時間，不要花過長的時間在自己暫時弄不清的題目上，要激起學生的時間觀念，在做題時應堅持先易后難的原則。

五、端正心態

在化學高考備考階段，學生的心態十分重要，一個良好的心態有利于學生高效復習，同時也是高考成功的關鍵。但是，對于許多學生而言，他們在化學高考備考階段會出現不好的心態，大致可表現為：一是學生化學成績差的學生，他們自己已經自暴自棄了，在化學高考備考階段顯得比較無所謂；二是學生在備考復習階段，顯得比較緊張，不能積極面對備考階段出現的各種問題。因此，在化學高考備考階段，教師要積極引導學生樹立積極的心態。對于那些消極的學生，要幫助他們重拾自信，樹立學習信心，讓學生知道復習階段沖刺的重要性；對于那些緊張的學生，要教導他們科學復習，適度放松自我，科學安排時間，從而提高備考效果[3]。

六、聽、悟、記兼顧

在化學高考備考階段，教師會根據教學大綱以及往年的“考試說明”要求，向學生講述相關內容，這些內容都是學生備考的重要資源。因此，學生要認真聽講，聽課時要抓住重點，要善于做筆記，將老師講的重點知識記下來，課后迅速消化。在碰到不懂的地方，要及時向老師請教，堅決不讓問題困擾自己[4]。

綜上，化學高考備考十分重要，備考效果的好壞直接影響到了高考化學成績。新課程下，教學理念、教學要求、教學結構也發生了一定的變化，這種變化要求教師在指導學生備考的階段，要革新方法，以學生為中心，引導學生高效復習，既要抓好基礎知識，同時也要擺好心態，加強練習，從而實現化學高考備考效益最大化。