初中體育大課間教學策略探討

劉文靜

（遼寧省撫順市第四十四中學 遼寧撫順 113005）

一、初中體育大課間體育活動的意義

1．有利于幫助學生明白學與練之間的聯系

在中國應試教育的大環境下，很多初中生也面臨著嚴峻的升學壓力。所以開展體育大課間的第一個意義就是有利于幫助學生明白學與練之間的聯系。隨著生活水平的提高加上時間的緊張以及嚴峻的學習壓力，很多學生的身體素質沒有得到很好的鍛煉。所以體育大課間活動的展開就是需要讓學生明白學習與鍛煉之間的關系，要讓他們知道身體是革命的本錢，沒有健康的身體作為學習的基礎是很難長時間堅持下去的。想要獲得更好的成績，就需要保證充足的學習精力，想要擁有充足的學習精力就必須要在大課間的時候好好鍛煉身體，保證鍛煉的質量。這樣才能在提高身體素質同時保證自己擁有充足的學習精力。[1]

2．有利于幫助學生的身心健康得到發展

素質教育提倡不僅僅不僅要注重學生的學習成績，還應該讓學生擁有健壯的身體以及健康的心理。因此，初中體育大課間活動的開展的第二大意義就是有利于幫助學生的身心健康得到發展。學生在學習壓力能夠在體育大課間中得到釋放，能夠暫時處于一種放松的狀態，能夠和老師同學們在鍛煉的時候增進感情，更好地處理人際關系。由于大環境的因素，過大的學習壓力是不利于學生各方面的健康成長，體育大課間出現以及存在的意義就是為了能夠幫助學生的身心能夠健康發展，能夠讓他們在運動中獲得快樂，獲得愉悅，這樣才能夠讓學生們在今后的學習生活中變得更有活力。體育大課間活動的多樣性以及項目的多元化，讓學生的智力水平、身體素質以及心理素質的提高都提供了一定的幫助，讓大家在運動中體驗更多的可能性，更多的樂趣，這就達到了大課間體育運動教學的初衷，也實現了教育的目標，體現出了體育教育的真正內涵。[2]

二、初中體育大課間教學策略探討建議

根據人本課程教育理論、素質教育理論以及多元智能教育理論，再結合筆者多年的教學經驗，對于體育大課間的教學需要注意的幾點，建議如下：

1．結合實際情況，盡量滿足學生多樣化需求

對于初中體育大課間而言，校方以及教師最需要做到的一點就是需要結合學校的實際情況，并且在能夠做到的情況下，盡量滿足學生的多樣化需求。近些年，隨著教育建設的不斷進步，很多學校在體育器材設施建設水平方面也有了很大的提高，很多學校都擁有很多體育設施和體育題材，學校以及教師要結合學校的實際情況，也就是學校場地使用情況，學生能力以及身體素質等方面的情況對體育器材設施進行選擇性的使用，千萬不能讓學生盲目選擇，因為學校和教師需要為學生的安全著想；另外一個方面需要做到的就在盡可能的前提下，要滿足學生的多樣化需求，也就是教師可以向學生征求大課間的體育活動項目，聽聽學生們的想法或者是新鮮的點子，然后經過一定的篩選以及可行性分析，讓學生在感興趣的情況下開展體育大課間的活動的效果會更好，也會更顯著。

2．營造運動氛圍，讓更多學生愛上體育大課間

想要讓初中體育大課間得到更多學生的參與和支持，那么對于初中體育大課間教學策略的第二個建議就是要在學校內營造運動氛圍，讓更多的學生愛上運動，愛上體育大課間。要讓學生多觀看與運動相關的新聞資訊，要教給學生更多的運動健康知識，讓學生明白更多運動的好處，有條件的學?？梢哉垇懋數匾恍┍容^有名的運動員與同學們溝通，起到榜樣作用，讓更多的學生愛上體育大課間的活動，愛上運動，堅持運動。

3．完善體系、對體育大課間進行更多有效管理

體育大課間的存在與傳統的體育課有一定區別，所以對于初中體育大課間教學策略提出的第三個建議就是學校要完善大課間的管理體系，對體育大課間進行更多的有效管理。只有在有效管理的情況下才能夠更好地開展教學活動。在完善體系的前提下，對大課間活動進行管理，這也是教學需要做到的一點，在教學過程中，對于體育大課間活動項目，活動內容，活動器材各方面等都需要建立一個比較完善的歸納管理體系，幫助教師更好地開展體育大課間活動。

4．加強對大課間師資隊伍的建設

對于初中體育大課間教學策略的第三個建議就是應該加強對大課間師資隊伍的建設。對于體育大課間而言，對于參與體育大課間的學生們而言，教師作為引導者、管理者以及參與者，他們起到的作用是非常大的。所以就更需要加強對大課間師資隊伍的建設，讓他們接受更多的培訓以及指導，讓他們不斷學習，不斷更新自己的知識體系，更新自己的理論體系，將這些知識內容，結合實際情況，了解學生的身心發展特點之后，開創出更多的體育大課間教育的模式，將運動與樂趣結合得更好，讓學生們能夠在運動中獲得更多的快樂，教師的責任感得到更多的滿足，發揮出體育大課間教師應有的作用。[3]

5．讓知識課堂與體育大課間完美結合

雖然說體育大課間更注重的是讓學生進行身體鍛煉，但是在初中體育大課間教學策略探討中，筆者給出的最后一個建議就是讓知識課堂與體育大課間完美結合。這里講究的就是在運動中既能夠獲得快樂，也能夠學到一定的知識，這里的知識不一定是課堂里能夠學到的知識，可是是趣味知識，這樣才能夠增加學生在運動中獲得的趣味感。所以，教師可以在運動中加入短暫的猜謎時間、趣味成語時間，讓學生在運動中獲得更多的樂趣，寓教于樂，寓教于運動。

結語

綜上所述，初中大課間體育活動的開展對于初中生來說是十分有意義的一件事。當今時代，學生應該得到身心的協調發展，要讓學生在學習之余釋放出自己的壓力，在課余時間讓身體得到鍛煉。初中體育大課間活動的進行與開展與教學是離不開的，初中體育大課間的建設需要建立完整的體系，還要運用正確的教學策略。初中體育大課間的開展能夠為學生的身體素質得到提高，為今后的發展打下一定的基礎。

[1]許志春.陽光體育 讓大課間充滿“陽光”[J].學子(理論版),2016,(23)：91.

[2]劉尚云.初中體育大課間教學策略初探[J].新課程(中學),2016,(01)：161.

[3]佘春慶.確定目標,選擇道具,積極引導——初中體育大課間教學策略分析[J].考試周刊,2015,(23)：105.