新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語教學(xué)方法的實(shí)踐探索

云南省昆明市第十二中學(xué) 范文珊

英語教學(xué)存在著諸多的問題，在教學(xué)中稍有不慎便會(huì)引發(fā)學(xué)生的厭學(xué)、畏難情緒。因此找到正確的高中英語教學(xué)方法十分重要，對(duì)英語教學(xué)的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

一、高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）高中英語教學(xué)缺少針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)

對(duì)某中學(xué)高中英語課堂進(jìn)行調(diào)查，40%的學(xué)生在高中英語課堂上存在厭學(xué)畏難情緒，原因在于高中英語課程量大、難度高，教師在高中英語課堂教學(xué)中缺乏一定的針對(duì)性，沒能從根本上考慮學(xué)生間的個(gè)體差異，導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)。

（二）高中英語教學(xué)缺少互動(dòng)性教學(xué)模式

語言學(xué)習(xí)并非易事，在英語教學(xué)中互動(dòng)性是重要的因素之一。現(xiàn)今英語教學(xué)上出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)喪失信心等現(xiàn)象。其問題源于傳統(tǒng)單一化、統(tǒng)一化教學(xué)模式。

（三）高中英語教學(xué)缺乏靈活的教學(xué)模式

教學(xué)改革要求教師在教學(xué)上加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性和靈活性，為此高中教師針對(duì)這一要求，采用情景教學(xué)模式。但這一教學(xué)方式在高中英語課程應(yīng)用中，效果不是十分顯著。教師在應(yīng)用教學(xué)方式時(shí)多采用硬性插入，情景教學(xué)法應(yīng)用不夠全面化、具體化，使學(xué)生只是產(chǎn)生獵奇心理，對(duì)知識(shí)的深入和教化并未產(chǎn)生作用。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下構(gòu)建完整的高中英語教學(xué)體系

（一）在聽力方面采取相應(yīng)的手段促進(jìn)高中英語教學(xué)改革

語言重在溝通、交流，只有在傾聽方面聽懂溝通的內(nèi)容，才能順利開展交流。可見傾聽的重要性，在英語這一語言學(xué)習(xí)中，聽力是英語教學(xué)的重要組成部分。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，教師在聽力方面應(yīng)當(dāng)重視英文基礎(chǔ)單詞的發(fā)音和語法與語句間的銜接。在課堂上采用日常情景英文對(duì)話，反復(fù)多次進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。讓學(xué)生在實(shí)踐中調(diào)動(dòng)自身的英語基礎(chǔ)，在實(shí)踐中做好相應(yīng)的要求，才能提高聽力能力，提升英語成績(jī)。

（二）在口語方面采取相應(yīng)的手段促進(jìn)高中英語教學(xué)改革

英語學(xué)習(xí)重在應(yīng)用，在國際化不斷發(fā)展的今天，英語口語對(duì)于應(yīng)試和求職來說是不可或缺的能力。只有加強(qiáng)英語口語在高中英語教學(xué)的實(shí)踐，才能促進(jìn)課程改革。教師在英語教學(xué)課時(shí)安排上，多設(shè)置口語相關(guān)的訓(xùn)練，將日常對(duì)話應(yīng)用于口語訓(xùn)練中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生多練多說，在發(fā)音上進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。口語學(xué)習(xí)重在實(shí)踐，教師在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，不僅在課上加強(qiáng)口語方面的訓(xùn)練，在課下也要呼吁學(xué)生多講多練，在雙語模式下，提升英語水平。

（三）在閱讀寫作方面采取相應(yīng)的手段促進(jìn)高中英語教學(xué)改革

英語現(xiàn)今教學(xué)考核重在單詞、句法、語法的考核應(yīng)用，在考核題型方面以閱讀和寫作為主，只有在閱讀和寫作方面注重對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的合理應(yīng)用，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生在考核中查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化自身英語水平。教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要在課堂上設(shè)置閱讀寫作的課程，考核學(xué)生的英語知識(shí)掌握程度，將上課學(xué)到的英語知識(shí)靈活運(yùn)用。在基礎(chǔ)、難點(diǎn)、疑難點(diǎn)方面在閱讀寫作等相關(guān)題型進(jìn)行出題訓(xùn)練，讓學(xué)生在練習(xí)中改正不足，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)更好地發(fā)展。

三、結(jié)語

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，針對(duì)高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，得出一套適應(yīng)發(fā)展的教學(xué)體系，在聽力、口語、閱讀寫作等方面進(jìn)行訓(xùn)練和研究。讓學(xué)生提高主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情，恢復(fù)英語學(xué)習(xí)自信，在輕松和歡樂的氣氛中，完成高中英語教學(xué)的深化改革，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步。