淺談班主任工作的一點收獲

（廣東省興寧市崗背中心小學 廣東興寧 515400）

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。自我參加工作以來，我一直擔任班主任工作。在班主任工作中，我覺得，的確有累，但也有收獲。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任是不乏味的，是充實的。至于我管理班級，經驗談不上，只是在領導、同事的幫助下，有些許體會。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、尊重人格為先

關愛學生，首行要尊重學生的獨立人格。哲學家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學生。班主任只有尊重學生的人格，才能從本質上熱愛學生，教育教學和管理工作才能取得成功。班主任想要在學生心中有威望，首先要尊重學生的人格，善待每一位學生，使師生關系平等，激發學生的自我肯定意識。民主、平等是現代師生關系的重要標志和特點。民主、平等的師生關系，既能發揮班主任的引導、教育作用，又能調動學生的積極性、主動性。師生關系融洽，才能使班級氣氛活躍，工作才能取得良好的效果。

二、明確育人目的

成人比成材更重要！要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，作為教師必須要有強烈的社會責任感，要有積極向上的團隊合作精神，豐富的科學文化知識以及健康的身體和心理。我針對學校開展愛國主義教育的鍥機，在班里開展“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。從中讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，幫助幫助同學，將喝剩的水留給花草樹木等等，這些都是愛國行動的具體體現。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到操場上有很多留下的垃圾，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。

三、親近關愛學生

愛，是教師職業道德的核心。一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠地關心學生，幫助學生。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠付出愛時，收獲的必定是學生更多的愛！我常想，一個班主任要帶好學生，首先要當個好爸媽，要像他們的長輩一樣愛他們，所以我經常和他們一起做游戲，談心，這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，表現好的孩子我會口頭表揚一下，摸摸孩子們的頭，獎勵小紅花、學習用品等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻能產生巨大的漣漪。經常有家長和我說，自己的孩子回家以后是那么激動、興奮，說下次還想得到這種獎勵。

四、分享成功喜悅

人無完人！每個人身上都有缺點、小毛病。班主任要創設條件，讓每個學生都有體驗成功的機會。要讓學生體驗成功，班主任就要發揮學生的強項。我們班有個女學生，她性格有些怪僻，對班里的事從來不聞不問。可那次年級組織誦讀比賽，她卻走到我面前說想要參加。我知道這孩子朗讀能力很強，很有語言功底，而且不怯場。于是我就讓她和一位男生搭檔，做了這次誦讀比賽的主角。結果我們班在他倆的帶領下，獲得了古詩文誦讀比賽的第一名。加以鼓勵和引導以后，這個同學在其他方面也有了顯著的進步。顯而易見，成功的體驗，能帶動學生其他方面能力的發展，能提高學生整體素質。

五、正能量之魅力

每一位家長都希望老師關注他們的孩子，甚至希望老師把全部的精力都放在自己孩子的身上。而我們聯系家長更多的，則是孩子在不聽話時。所以家長一看到我們的信息或接到我們的電話就知道要發牢騷.害怕接到我們的電話。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢？只能是當著老師的面來批評孩子，背著老師的面卻指責老師。這也值得我們換一個角度思考。要是我們遇到這情況，我們會怎樣處理呢?我教過一對叫劉浩、劉濤的雙胞胎，是兩個非常調皮的男孩，字特別潦草，作業更是變著法子撒謊不做，上課聽講小動作也特別多，總是走神。有一次在期中檢測還剩兩天的時候，我突然發現劉濤聽得很認真。我立刻和他媽媽聯系，誠懇地表揚了他，并懇請家長把我的表揚轉告孩子。家長很高興，感謝老師對孩子的關注，孩子聽了也出乎意料地高興，因為他沒有想到，他今天的表現會得到老師這么大的表揚。慢慢地，他上課開始認真起來。而我對他的表揚，使得哥哥劉浩也很羨慕，于是他也在積極的表現。在后來的學習中，他們各方面有所提高，進步也特別大，一看就知道孩子努力了。因此，我覺得把表揚作為一種重要方式與家長聯系和溝通是多么的重要。