淺談高中物理有效教學(xué)的策略

張小寧

（甘肅省慶陽市寧縣第一中學(xué) 甘肅慶陽 745200）

蘇霍姆林斯基說過“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生求知的激情而急于傳授知識，只能使學(xué)生產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，使不動感情的腦力勞動帶來疲勞。”說明教學(xué)必須用一種易于學(xué)生認(rèn)知的方法也就是適合于學(xué)生的發(fā)展水平的方式明釋學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，若所采用的方法不易被學(xué)生認(rèn)知那就是得不到原定的目標(biāo)，為此我們必須努力提高教學(xué)的有效性。[1]

一、有效教學(xué)策略簡介

教學(xué)的有效性就是指預(yù)期成果的達成度，即教師通過一段時間的教學(xué)之后學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益并不是指教師有沒有完成教學(xué)內(nèi)容或是教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么，或?qū)W生學(xué)得好不好，如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效的教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但是沒有得到應(yīng)有的發(fā)展也是無效或低效的教學(xué)。有效教學(xué)即是一種技術(shù)或策略，也是一種觀念，作為教師我們應(yīng)該不斷反思自己的日常教學(xué)行為，持續(xù)地追問“什么樣的教學(xué)是有效的？”“我的教學(xué)有效嗎？”“有沒有比我的教學(xué)方法更有效的方法呢？”等等。

二、有效教學(xué)策略的研究

1.教師要樹立新的教學(xué)理念

鄧小平說過“教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化。”當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段不斷更新，教師只有與時俱進，樹立新的教學(xué)理念，才能更好的指導(dǎo)教學(xué)工作，在教學(xué)實踐改革與創(chuàng)新，更快更好的發(fā)展和完善自我，從而符合時代發(fā)展的要求。……