用真情架起師生溝通的橋梁
——黑龍江省大慶市杜蒙縣第二中學(xué)案例

（杜蒙縣第二中學(xué) 黑龍江大慶 166200）

一、背景

在科技高速發(fā)展今天，人們的思想意識(shí)在不斷的加強(qiáng)，教育行業(yè)也隨之受到空前的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)對(duì)教師的“神化”導(dǎo)致的期望值過高，師生間因互不理解而產(chǎn)生不和諧的音符，致使出現(xiàn)了某些教師不再嚴(yán)格要求學(xué)生的現(xiàn)象。這樣不僅影響了教育教學(xué)的質(zhì)量，也違背了教書育人的初衷。那么，在這個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)的年代，師生的關(guān)系就應(yīng)該這樣僵化的維持下去？怎樣才能讓師生關(guān)系更加和諧的發(fā)展呢？

二、主題

2015年9月，作為畢業(yè)班班主任的筆者剛剛送走一屆，又接任一個(gè)初三的班級(jí)。初來(lái)此班了解到：這個(gè)班級(jí)雖整體上成績(jī)不佳，班風(fēng)卻很正，學(xué)生也仁義懂事。于是筆者按部就班的把班級(jí)的各項(xiàng)工作捋順，不久一切步入正軌。就在這時(shí)，班里突然轉(zhuǎn)來(lái)一名男生。乍一看，這個(gè)孩子儀表堂堂，言行舉止知書達(dá)理，對(duì)老師也是畢恭畢敬。可私下里一了解他的過去，筆者便開始擔(dān)憂：他原是本校學(xué)生，行為習(xí)慣非常不好，經(jīng)常遲到早退，擾亂課堂，不寫作業(yè)，生活也懶散至極，況且家中還有一位及其溺愛他的母親。在本校上學(xué)時(shí)他及媽媽因與多位任課教師發(fā)生沖突，轉(zhuǎn)到外校，但惡習(xí)難改，又被勸退，難以回到原班，所以轉(zhuǎn)入此班。然而他有一特長(zhǎng)：喜歡音樂，而且天賦極佳。

聽后，筆者立刻認(rèn)定，他將是自己下一步班主任工作的“大麻煩”！俗語(yǔ)說：“一根魚腥了一鍋湯”，他很有可能會(huì)對(duì)已經(jīng)步入正軌的班級(jí)造成很大的殺傷力，堅(jiān)決不能讓他把自己之前的努力毀之一旦！……