新課程背景下小學語文作文教學探析

（吉林省農安縣萬金塔鄉中心小學 吉林農安 130222）

在新時期的教學理念下，學校為學生創建良好的學習環境和生活環境，能保證他們積極參與到學習中。小學作文教學具備更大活力和生機，不僅能促進學生的個性發展，也能激發學生的學習興趣。所以，在新課程發展背景下，實現小學語文作文教學，能促使其作用的實現和發揮。

一、激發學生的寫作興趣

在小學語文作文學習中，激發學生的寫作興趣，能促進小學語文作文教學效果的形成。小學語文作文課程，一些學生在具體學習中，將面對很大困難，無法對該課程提起興趣，甚至有些學生出現逃課的現象。同時，一些學生針對教師給出的作文作業，盡管到家能準時完成作業，但是，實際上，他們將作文進行混亂抄寫，在寫作上都存在明顯應付。因此，在實際教學中，教師要將作文課程中的“活”做為要點，引導學生在靈活應用和學習下，對作文寫作產生興趣。還要在語文作文課程教學中，重點對學生的個性發展進行培養，保證學生將語文作文寫作當做傾訴的小屋。比如：在小學三年級作文課堂上，引導學生進行自我介紹，學生在臺上，需要將自己的肖像、服飾、個性、愛好等多個方面進行陳述，并讓其他學生針對描述進行對比分析。當完成學生的自我介紹后，這時候教師引入語言的魅力，講解作文寫作的好處，并將自我介紹作為案例，引導學生按照順序上臺敘述。期間，學生的學習熱情不斷被激發，并紛紛參與到臺上敘述中，從而確保整個教學氛圍的活躍性。……