新課程理念下初中科學教學的幾點策略與方法

（溫州市甌海區任巖松中學 浙江溫州 325000）

一直以來，在初中階段的教學實踐中，相對于其他學科來講，科學教學對于學生綜合成績的提升尤為重要。隨著課程教學理念的更新，學生科學素養的提升逐漸受到越來越多的重視，而科學教學是學生學習科學文化知識的入門性學科，對于學生以后的深入學習以及綜合素質提升都具有十分積極的作用。在這樣的教育背景下，深入研究初中科學教學的有效方式，對于促進學生更好的成長和發展，具有十分重要的理論和現實意義。

在傳統的初中科學教學過程中，受應試教育觀念的影響，灌輸式教育成為主流的教學形式，學生在學習過程中一直處于被動接受知識的狀態，課堂上缺乏積極主動的思考，這對于學生更好的接受和理解科學知識是不利的[1]。在新課程理念的影響下，初中科學教學應該及時改進教學方式，提高學生參與課堂的積極性，從而更好的掌握和理解初中科學知識，為以后的學習奠定堅實基礎。

一、以教材內容為切入點，幫助學生構建完整的知識體系

在教育發展的過程中，學生都是以教材為基礎進行學習，無論處于哪個教育階段，教材都是學生學習過程中的重要輔助材料，教師的教學計劃以及課堂上所講解的內容也都以教材為核心和參照，初中科學教學同樣也不例外。在新課程教育的大背景之下，為了適應素質教育的發展，教材仍然應該是學生學習過程中的重中之重。……