美術教學中興趣教學法的植入實踐分析

（沈陽市第四十六中學 遼寧沈陽 110101）

社會經濟在快速的發展，科學技術在不斷地進步，人們的思想和認識也在一定的程度上發生了轉變。教育問題一直是社會廣大人民群眾非常關注的問題。對學生綜合素養的培養已經成為人們的共識，美術教育是學生素質教育的重要組成部分，可以在很大的程度上提高學生的美學修養和人文素質。為了響應社會的號召，教育部門在中學階段的教學內容中添加了美術課程，但是現實中的美術課堂教學效果不能滿足教學要求。本文作者主要分析當前美術教學課堂中存在的主要問題，結合自己的經驗提出相應的改進措施。[1]

一、興趣教學法在美術教學中的重要作用

興趣教學法是新課程改革背景下形成的一種教學方式，對提升課堂教學效果具有極其重要的意義。在美術教學課堂中也不例外。興趣是學生最好的老師，學生只有學習的興趣才能將精力投入到學習當中去。只有真正激發學生的學習興趣才能更好地引導學生進行有目的地學習，從而能夠在短時間內提高教學質量和課堂教學效果。部分地區的教學部門合理的將興趣教學法引入到美術教學中，在一定時期內獲得了較好的反饋。興趣教學法豐富了課堂的教學模式，同時為素質教育改革提供一定的理論基礎。興趣教學法對美術教學具有極其重要的意義，主要表現在以下幾個方面;

1.學生和老師之間的關系更加和諧

所謂的教學活動就是學生和老師互相交流互相學習的一個過程，只有讓學生和老師之間的關系更加的和諧才能讓課堂的教學效果得到快速提升。……