“三心二意”對“差生”

（桂林市逸仙中學 廣西桂林 541002）

國家教委副主任柳斌曾經指出轉化一個差生與培養一個優生同樣重要、光榮、有價值。轉化幾個差生比培養幾個優生難度更大，是一項艱巨而復雜的系統工程。筆者認為班主任在轉化差生時應著重抓好“三心二意”，即“三心”是：信心、耐心、愛心；“二意”是：留意、注意。

多年來，筆者把為學生做奉獻視為教師的天職，對學生的愛不是停留在嘴上，寫在紙上，而是身體力行的。只要真正把學生放在心上，就會有信心，有耐心，就會超越自我想盡一切辦法教育好學生。

2015年7月，筆者從一個高一老師那里接任她的班主任工作，所帶的這個新班是一個由幾個班的學生組成的一個理科班。對這個新班的部分學生的不良習氣筆者早有所聞：如上課有學生經常遲到，有曠課去網吧玩游戲，有學生幾個聚在一起賭博，有學生徹夜不歸，不少學生上課開小差，學習不自覺主動，常常拖欠作業等等。總之，差生面還比較大，頑固生也不少。筆者怎樣才能把這個班帶好呢？面對這一個個年輕又充滿活力的小伙子和姑娘，想著他們的未來和前途，想著他們就要上大學或走上社會為國家做貢獻，等等，心里一會兒是忐忑不安，一會兒又是滿腔的熱情和殷切的期望。

多年來的班級管理工作，筆者摸索出了獨特的“轉差”之路---即“三心二意”，取得了顯著的成績。具體做法如下：

一、樹立差生的信心

差生大多數有一種自卑心理，而自卑是學生成長的大敵，自卑的學生往往自感低人一等，在學習和各種比賽中往往畏縮不前，落在別人后邊。……