高中體育教學中游戲方法合理運用的研究

（寧波市鄞州區(qū)正始中學 浙江寧波 315131）

引言

就現(xiàn)下的高中體育教學現(xiàn)狀而言，教師想要使得學生的課堂學習質(zhì)量有所提升，達到對學生進行有效身體素質(zhì)訓練的目的，首先就需要重視提升學生的課堂學習興趣。而將游戲教學合理融入進體育課堂中，既可以在有效提升體育課堂趣味性的同時，也有助于促進學生學習興趣的提升，對有效提升學生的身體素質(zhì)具有積極意義。

一、重要性論述

首先，提升學生課堂學習效率的有效方式之一為提升學生興趣，而通過將游戲教學合理的融入進實際的體育課堂中，使得學生可以通過進行自己喜愛游戲的方式，參與到課堂中，有助于加深其對于教師所講授知識的印象，同時，亦可以良好的激發(fā)學生學習興趣，對促進其體育課堂學習質(zhì)量以及學習效率的提升具有積極意義。其次，于體育課堂中采取的游戲教學模式，通常需要學生進行大量的運動才能完成，因此，也可以達到對學生進行高質(zhì)量體能訓練的目的，對促進其體育綜合素質(zhì)的提高具有積極的推進作用[1]。

二、具體運用

1.重視尊重學生主體性地位

在基于新教改背景下的各高中教育機構(gòu)中，多數(shù)教師已經(jīng)可以良好的明晰尊重學生主體地位對于提升學生學習質(zhì)量的重要性作用。因此，要求體育教師也可以重視尊重學生的課堂主體性地位，在具體實施游戲教學的過程中，著重于對學生進行提問，并應(yīng)擇選出學生最為中意的游戲教學方式，再實施具體的體育課堂教學。……