信息技術在幼兒美術教學活動中的運用

浙江省浦江縣虞宅鄉(xiāng)中心幼兒園 金巧靈

隨著社會的發(fā)展，信息技術的應用也越來越廣泛，現(xiàn)如今，教師為了提高幼兒美術的教學效果，在教學過程中引入了信息技術，從而使教學方式有了創(chuàng)新性的突破。由于幼兒的年齡較小，對事物的認識記憶能力還不太強。所以教師在教學過程中，需要通過信息技術輔助教學，從而提高幼兒的學習能力，使幼兒能夠對美術課堂上所學到的知識提高記憶，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)美術學習的樂趣，激發(fā)幼兒學習的積極性，使教師在幼兒美術教學過程中的教學效率得到提高。信息技術融入到幼兒美術教學過程中，有利于教育事業(yè)的不斷進步。

一、利用信息技術，提高幼兒的學習興趣

幼兒在剛開始接觸美術這門學科的時候，教師需要在美術教學過程中引入信息技術輔助教學，將先進的科學技術合理地融入到幼兒美術教學過程中。信息技術中多媒體的運用，可以根據幼兒的實際情況，在美術教學過程中，融入動畫和聲音，引起幼兒的注意力，使幼兒在觀看多媒體播放出來的動畫的時候，提高學習的積極性，并能夠使幼兒更容易對事物進行理解，降低了幼兒學習美術的難度。這種在幼兒美術教學過程中引入信息技術輔助教學的方式，能夠很好地吸引幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒對美術的學習興趣。從而提高幼兒的學習能力，提高教師在幼兒美術教學過程中的教學效率。

在實際教學過程中，該課的主要任務是讓幼兒認識“好看的花紋”。于是教師在課堂上，利用多媒體設備，將事先找到的一些好看的花紋通過動態(tài)圖片的方式呈現(xiàn)在幼兒的眼前。剛開始，幼兒可能不太理解，教師需要不斷地對圖片進行解釋，引領幼兒將注意力集中到圖片上，慢慢的，幼兒對于這種教學方式充滿了興趣，從而提高了幼兒學習的積極性，主動跟著老師的思路觀看圖片，從而掌握了對花紋的基本了解，也通過多媒體，使幼兒看到了各種各樣的花紋，提高了幼兒對美術學習的興趣，進而提高了教師的幼兒美術教學過程中的教學效率。

二、利用信息技術，提高幼兒的創(chuàng)作能力

幼兒在學習美術的過程中，教師需要引導幼兒尋找創(chuàng)作靈感，從而使幼兒能夠畫出更好的作品，提高幼兒在美術方面的創(chuàng)作能力。教師可以通過信息技術，使幼兒在課堂上，利用電腦，對一些簡單的圖片進行排列組合，讓幼兒能夠根據自己的方式隨意組合，在不斷的鍛煉中，提高幼兒的創(chuàng)作能力。因為在這個年齡的時候，本身就是一個喜歡玩的年齡，這種教學方式，有利于幼兒釋放自己的天性，在游戲中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提高自身的創(chuàng)作能力。

教師在教授幼兒學習繪畫“美麗的夏天”的作品時，通過利用信息技術，使幼兒在電腦上，將和夏天有關的景物進行隨意組合。這時有的幼兒將知了放在大樹上，有的幼兒將知了放在了池塘里，雖然覺得這樣的放法有些不可思議，但是這正是幼兒根據自己的意愿創(chuàng)造出來的作品，教師在這個時候需要對幼兒的作品加以肯定，并鼓勵幼兒積極發(fā)散自己的思維，大膽地創(chuàng)新，從而提高幼兒的創(chuàng)作能力，使幼兒在組合圖片的過程中，能夠根據自己的思維習慣，隨意地進行組合，即使他們組合出來的不符合常理，但是他們處于這個年齡階段，正是需要不斷地進行這種鍛煉，使他們不斷地自己獨立思考，從而提高幼兒自身的創(chuàng)作能力，進而提高幼兒在美術方面的興趣。

三、利用信息技術，提高幼兒的自信心

幼兒在年幼階段，因為理解能力有一定的限制，教師為了使幼兒在進行美術學習的過程中，使幼兒充滿自信心，可以通過信息技術，進行幼兒美術的輔助教學。在實際教學過程中，利用先進的信息技術，使幼兒能夠充分地學懂美術，并能夠對美術有一定的理解，從而提高幼兒的自信心，使幼兒更好地融入到美術教學過程中。這種教學方式在提高幼兒的自信心的同時，有利于幼兒的身心健康，使幼兒能夠健康成長，從而也能提高教師在幼兒美術教學過程中的教學效率。

在實際教學過程中，教師為了提高幼兒的自信心，可以設計一系列的游戲，幫助幼兒在游戲中找到自信。在學習“我是攝影師”一課時，教師可以將實現(xiàn)準備的玩具照相機發(fā)放到幼兒的手中，然后教幼兒如何使用，讓幼兒自由地進行拍攝。之后教師把幼兒拍好的照片貼在教室的墻上，進行展覽。這樣幼兒在看到自己拍攝的照片被當做樣品展覽時，就能極大地提高幼兒的自信心，從而激發(fā)幼兒學習美術的積極性，使幼兒能夠積極融入到美術課堂教學過程中，進一步增強教師在幼兒美術教學過程中的教學效果，提高教學效率。信息技術在幼兒美術教學過程中的應用，有利于美術教育事業(yè)的發(fā)展，有利于幼兒各方面能力的全面提高。

隨著社會的發(fā)展，信息技術的應用也越來越廣泛?，F(xiàn)如今，教師為了提高幼兒美術的教學效果，在教學過程中引入了信息技術，從而使教學方式有了創(chuàng)新性的突破。由于幼兒的年齡較小，對事物的認識記憶能力還不太強，所以教師在教學過程中，需要通過信息技術輔助教學，從而提高幼兒的學習能力，使幼兒能夠對美術課堂上所學到的知識提高記憶，從而激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)美術學習的樂趣，激發(fā)幼兒學習的積極性，使教師在幼兒美術教學過程中的教學效率得到提高。信息技術融入到幼兒美術教學過程中，有利于教育事業(yè)的不斷進步。