范桂娟
(江西省尋烏縣尋烏中學)
英語是一門國際化的語言,隨著全球化的加速,它對于我們每個人來說都是必須要掌握的一項技能。在學生剛開始學習英語的時候,我們會發現學生都具有極高的積極性和學習熱情,但隨著教學的逐漸深入,學習出現兩極分化,一些學生開始對英語束手無策,甚至出現了抵觸心理,慢慢地就變成了英語學習中的學困生。這種現象在每個學校、每個班級都是普遍存在的,這就需要教師認真地對現有的情況進行具體分析,然后適當改善教學模式,不斷進行反思,不斷進行完善,從而幫助學困生走出英語的陰影,感受英語學習的魅力。
關于英語學困生出現的原因包括很多方面,不僅僅包括學生個人,也包括教師、家庭,甚至是學生所處的大環境。下面具體從幾個方面討論分析初中英語學困生出現的原因。
英語學習是一個長期的過程,它不僅僅是學生學會了方法,掌握了技能就能夠得心應手地答題,英語的學習更要求學生具備一定量的知識儲備,包括詞匯量、句型、語法結構等內容都是需要學生反復記憶、反復鞏固的。初中階段的學生正處于懵懂的青春期,他們覺得這些內容枯燥乏味,心里不愿意去學習,更愿意去做一些更有趣的事情,同時,他們涉世不深,對于英語的重要性可能體會不到,所以,部分學生對于英語學習沒有興趣,無法堅持,導致成績不斷下滑,下滑到一定程度之后,學生索性就“破罐子破摔”,從而徹徹底底成為英語中的學困生?!?br>