初中英語中學困生情況教學反思

范桂娟

（江西省尋烏縣尋烏中學）

英語是一門國際化的語言，隨著全球化的加速，它對于我們每個人來說都是必須要掌握的一項技能。在學生剛開始學習英語的時候，我們會發現學生都具有極高的積極性和學習熱情，但隨著教學的逐漸深入，學習出現兩極分化，一些學生開始對英語束手無策，甚至出現了抵觸心理，慢慢地就變成了英語學習中的學困生。這種現象在每個學校、每個班級都是普遍存在的，這就需要教師認真地對現有的情況進行具體分析，然后適當改善教學模式，不斷進行反思，不斷進行完善，從而幫助學困生走出英語的陰影，感受英語學習的魅力。

一、初中英語學困生出現的原因

關于英語學困生出現的原因包括很多方面，不僅僅包括學生個人，也包括教師、家庭，甚至是學生所處的大環境。下面具體從幾個方面討論分析初中英語學困生出現的原因。

1.學生個人方面

英語學習是一個長期的過程，它不僅僅是學生學會了方法，掌握了技能就能夠得心應手地答題，英語的學習更要求學生具備一定量的知識儲備，包括詞匯量、句型、語法結構等內容都是需要學生反復記憶、反復鞏固的。初中階段的學生正處于懵懂的青春期，他們覺得這些內容枯燥乏味，心里不愿意去學習，更愿意去做一些更有趣的事情，同時，他們涉世不深，對于英語的重要性可能體會不到，所以，部分學生對于英語學習沒有興趣，無法堅持，導致成績不斷下滑，下滑到一定程度之后，學生索性就“破罐子破摔”，從而徹徹底底成為英語中的學困生?！?br>