新課改背景下提高初中歷史教學(xué)效率的若干措施

張玉翠

（沂南縣大莊鎮(zhèn)楊家坡初級中學(xué)，山東 臨沂）

近年來，初中歷史教學(xué)越來越體現(xiàn)其在初中教學(xué)過程中的重要性，為了更好地滿足新課改要求，相關(guān)教師對于歷史教學(xué)方法、形式都進行了適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，以便通過教學(xué)變革來彌補以往歷史教學(xué)中存在的重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、輕教學(xué)效率的弊端，所以，新課改背景下的初中歷史教學(xué)，必須將提高課堂教學(xué)效率作為核心目標，這樣才能保證初中生的學(xué)習(xí)效率，減輕其課下作業(yè)負擔(dān)。

一、創(chuàng)新課前教學(xué)設(shè)計

初中歷史教師，在以往課堂教學(xué)之前，都會進行相應(yīng)的備課，以便通過自身對教材內(nèi)容的理解，來向?qū)W生更好地講授重難點知識。但是初中歷史教學(xué)的目的不僅僅在于知識的傳輸，更多的是要陶冶學(xué)生的愛國情操，對其進行精神培育，因此，基于新課改的要求，初中歷史教師就要秉著科學(xué)化、藝術(shù)化、精細化的教學(xué)理念進行課前備課，具體可以從以下幾方面入手：

第一，課前教學(xué)設(shè)計必須展示出課堂主題的鮮明性，例如，教師可以在課前進行一些專題化的學(xué)習(xí)，熟讀歷史人物評說以及通史等經(jīng)典書籍，以便為課堂教學(xué)的有效開展打下扎實的基礎(chǔ)。第二，課前教學(xué)設(shè)計必須做到以人為本，即將學(xué)生作為課堂主體，摒棄傳統(tǒng)一站式教學(xué)模式，進而增加學(xué)生間、師生間的知識交流，提高歷史課堂的學(xué)習(xí)氛圍。第三，課前教學(xué)設(shè)計必須充分聽取學(xué)生的合理化建議和訴求，例如，在講解秦王掃六合內(nèi)容時，教師可以利用多媒體播放一些相關(guān)歷史場景，進而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠?qū)v史知識進行直觀性的掌握，從而更加自主地參與到歷史學(xué)習(xí)中。

二、正確引導(dǎo)學(xué)生進行課前準備

按照國家教改委要求，大部分初中課堂教學(xué)時間都是40-45分鐘，歷史教師要想在有限的時間內(nèi)將教材內(nèi)容進行面面俱到的講解，其難度可想而知。因此，為了保障初中歷史課堂教學(xué)效率，相關(guān)教師就要準確地把握教學(xué)重點，正確引導(dǎo)學(xué)生進行課前準備，這樣才能確保學(xué)生在課堂上能夠跟上老師的教學(xué)思路，與老師進行有效的互動。同時，教師通過學(xué)生充足的課前準備，還能充分掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進而幫助那些在歷史學(xué)習(xí)中存有不足的學(xué)生，及時改進課堂缺點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而最大化提高初中歷史課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。初中歷史教師在引導(dǎo)學(xué)生進行課前準備時，可以采用以下兩種教學(xué)方法：

首先，教師應(yīng)結(jié)合初中生學(xué)習(xí)特點，為其準備一些適宜的課前預(yù)習(xí)材料，這些材料內(nèi)容要盡量做到豐富多彩，既要包含教材內(nèi)容，還要包含課外優(yōu)選材料，即符合初中生知識背景和接受能力的學(xué)習(xí)資料，這樣才能拓寬學(xué)生歷史知識面，輕松地對課本知識進行學(xué)習(xí)和掌握。

其次，教師要針對教學(xué)重點向?qū)W生提出相應(yīng)的問題，以便讓學(xué)生在養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)和思考的基礎(chǔ)上，更深刻地理解重點知識，從而增加對歷史學(xué)習(xí)的興趣，有效提升自身的學(xué)習(xí)能力。

三、注重歷史教學(xué)材料的合理運用

要想全面了解每位學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)情況，提高初中歷史教學(xué)效率，相關(guān)教師就要在課堂教學(xué)中，將學(xué)生作為課堂主體，多與學(xué)生進行知識探討和交流。在實際運行時，初中歷史教師首先要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念和教學(xué)形式，將以往單向傳授教學(xué)轉(zhuǎn)化成雙向討論式教學(xué)模式，即通過開展多樣化的教學(xué)活動，來加強師生間、學(xué)生間的溝通和交流，這樣一方面可以提高課堂氣氛，另一方面還能調(diào)動初中生的歷史學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

此外，基于新課改要求，初中歷史教師還要注重歷史教學(xué)材料的合理運用，盡量根據(jù)歷史教材，準備一些豐富的配套輔助教材資料，例如，在實際教學(xué)時，歷史教師可以準備一些歷史地圖冊、史實史料、優(yōu)秀紀錄片等輔助資料，向?qū)W生解讀教材中所提到的相關(guān)知識背景，進而吸引學(xué)生目光，開闊其歷史視野，更好地提高歷史學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、加強課后體驗學(xué)習(xí)

為了進一步提升初中歷史教學(xué)效率，相關(guān)教師還要注重初中生課后體驗學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，進而加深學(xué)生對知識的理解，增進其自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師可以定期組織學(xué)生參觀博物館、歷史紀念館等，將課內(nèi)知識延伸到課外講解，這樣學(xué)生在親身體驗的同時，就會更好地鞏固歷史知識，提高對歷史學(xué)習(xí)的興趣。另外，初中歷史教師還要在加強學(xué)生課后體驗學(xué)習(xí)過程中，大力培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和歷史學(xué)習(xí)方法，通過對其開展課堂上難以進行的體驗學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對歷史形成正確的認知，掌握多種史觀能力，這樣才能從根本上提高初中歷史教學(xué)效率，滿足新課改的教學(xué)要求。

新課改對于當(dāng)下我國初中歷史教學(xué)提出了很高的要求，相關(guān)教師不僅要對現(xiàn)有的教學(xué)模式和方法進行全面的創(chuàng)新，還要將提高課堂教學(xué)效率作為初中歷史的教學(xué)重點，進而在保證初中歷史教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)上，更好地提高初中生的道德情操和綜合歷史學(xué)習(xí)能力。