淺談如何對學生進行“愛心教育”

主父興超，邵長城

（1.山東省臨沂市光耀實驗學校，山東 臨沂；2.山東省臨沂市傅莊中學，山東 臨沂）

一、愛的教育——教師是“愛”的楷模

蘇霍姆林斯基曾說過：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣。”愛孩子、愛學生是老師做好工作的關鍵，是我們工作的力量源泉和精神動力。作為教師只有對學生充滿了愛心，才能產生教好學生的強烈愿望，才能竭盡全力教好自己的學生。

沒有愛也就沒有教育，教師的工作絕不是機械地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而在于通過不斷地與學生進行心靈溝通，在溝通與交流中傳播知識、交流情感。所以沒有愛的交流的知識是膚淺的，沒有愛的溝通的情感是蒼白的。因此，在平時的工作中，就需要我們關注到每一位學生，讓每一位學生無論是學習好壞都能感受到來自老師真心的愛的呵護。“投之以桃，報之以李。”要求學生做到的，我們老師首先要做到。教師要做學生愛的楷模，做學生的榜樣，讓學生能夠親其師，信其道，在愛的道路上一路高歌。

二、愛的教育——學生是“愛”的主體

蘇霍姆林斯基認為“如果一個人不相信孩子，認為孩子將一無所成，在學校不會有所作為，那么，他不僅會使孩子們痛苦，而且自己也會終身感到苦惱”。因此教師對學生的積極期望會對學生產生積極的效應，會讓學生對自己產生一個較高的期望，并努力朝著期望的方向努力。所以“愛的教育”首先是對學生的滿懷期望，相信學生可以創造一個美好的未來，才能發揮學生無窮的潛力。

（一）要幫助學生理解“愛”

要想讓學生學會愛，首先要讓他們理解什么是“愛”。愛是人類活動中最美好的東西。愛首先是一種責任，只有富有愛心的人，才會是一個具有高度責任感的人。但這些理論對于學生來說是比較難以理解的，因為在他們的眼中，愛是百依百順，愛是無所不能。為此，我們上了一節“真愛無價”的主題班會，讓學生依據主題內容展開討論：什么樣的愛才是真正的愛？通過研討，讓學生明白：愛不是百依百順，愛不是無所不能，人們可以通過物質來表達自己的愛，但物質永遠不能和愛畫上等號。愛更多的是父母對自己的殷切期待，是老師對自己的嚴格要求、真切鼓勵。愛是一種精神，一種被關注、被理解、被期待的感覺，使人感到無限溫暖，又催人不斷上進。

（二）要引導學生敢于“愛”

愛的教育的目標是要讓學生懂得付出，學會去愛。首先通過主題班會等形式引導學生怎樣去愛集體、愛父母、愛老師、愛同學……我引導學生要用實際行動來表達自己對他人的愛心。其次，利用各種節假日，以活動為紐帶，為學生創造學會愛、敢于愛的機會，如：利用父親節，組織學生開展我和爸爸一起去工作，我為爸爸捶捶背等活動，體會父親工作的艱辛；利用三八婦女節和母親節開展給媽媽洗一次腳，幫媽媽做一天家務活等活動，體會母親勞作和生活的艱辛；利用教師節，開展寫給老師的一封信等活動，學會理解老師、感恩老師。

學會愛、敢于愛是愛的教育的升華。愛本身就是一種快樂，一種滿足，一種精神的愉悅。通過組織學生對愛的實踐，讓學生體驗到愛的快樂和幸福，進一步加深對愛的認識，讓學生在愛與被愛中快樂地成長。

三、愛的教育——學校是“愛”的樂園

“沒有愛就沒有教育。”因此，我們學校以“博愛”為辦學理念，以愛的教育為契機，開展了以“愛的教育”為主題的一系列教育活動，讓學校成為一個“愛”的樂園，讓學生在愛的滋潤下，自由健康成長。為此學校開展了“愛心課堂”活動，通過在課堂中滲透愛心教育，拓寬學生視野，增強愛心教育的實效性。結合重大節日開展“愛心教育”，充分利用傳統節日和重要事件、人物紀念日等，開展主題活動，加強對學生的愛心教育，通過國旗下講話、開展社區服務、觀看勵志影片等多種方式對學生進行愛心教育，培養愛國、愛校、愛家的感情。利用特色活動讓學生體驗“愛心”。如：通過愛心捐助、廢物回收利用、敬老院獻愛心、社區志愿活動等體驗活動，培養了學生關心社會、關注他人、保護環境、關心老人、熱愛勞動等優秀品質和良好的社會責任感，體驗幫助別人的幸福，體會成功的喜悅。

正所謂：“一花獨放不是春,百花齊放春滿園。”我們的教育中需要愛，教學中需要愛，生活中更需要愛。我們要順應時代的要求，培養具有愛心的學生，讓愛走進學生的心田，在學生的心里種下愛的種子，在我們的精心呵護下，生根、發芽、茁壯成長。我相信有我們老師的執著追求，愛的教育會繁衍生息，讓愛的希望之花燦爛綻放。