高中體育教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)策略探討

張東寶

（福建省漳州市詔安縣四都中學(xué)，福建 漳州）

我國自從實行了素質(zhì)教育之后，在教學(xué)中，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升就十分重視，對于教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式也提出了更多的要求。體育課程作為提升學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要課程，在教學(xué)過程中，教學(xué)方式和方法也需要進行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和發(fā)展。高中時期的體育教學(xué)活動發(fā)生了很大的變化，高中時期的體育教學(xué)中，多應(yīng)用團隊教學(xué)和小組合作式教學(xué)的教學(xué)方式，大大提高了體育課程教學(xué)的有效性和效率。

一、合理選擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容

為了響應(yīng)素質(zhì)教育的要求，高中時期的體育教學(xué)中，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，積極采用合作式的教學(xué)方法開展教學(xué)，促進教學(xué)的有效性和科學(xué)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是為了有效地開展合作式教學(xué)，要對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行合理的選擇，需要考慮到學(xué)生的體育學(xué)習(xí)實際情況，要在學(xué)生能夠承受的范圍內(nèi)；選擇合理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，既感受到了挑戰(zhàn)性和壓力，又能夠具有學(xué)習(xí)動力，從而充分發(fā)揮出主觀能動性。在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時，教師可以聽取學(xué)生的意見和建議，更多的考慮學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也要考慮到其是否適合使用合作式的教學(xué)方式。

二、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定分組方式

不同的教學(xué)內(nèi)容在進行分組合作式學(xué)習(xí)時也有不同的要求，所以在進行分組時，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行合理的分組。要考慮到組員劃分的合理性，需要對不同學(xué)生的體育基本素質(zhì)和身體素質(zhì)等進行了解，在分組時進行科學(xué)合理的劃分，要讓小組成員之間能夠進行科學(xué)的合作，能夠在學(xué)習(xí)中取長補短，讓每個學(xué)生都積極地參與課程學(xué)習(xí)，促進組員的共同發(fā)展。

三、創(chuàng)建合理的教學(xué)情境

小組合作的學(xué)習(xí)方法，是一種比較科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，想要充分發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的效率和作用，就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮出主觀能動性，這是要為學(xué)生創(chuàng)建合理的教學(xué)情境。教師要深度挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)和愛好，在創(chuàng)建教學(xué)情境時，要充分激發(fā)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠做到相互合作，共同進步。在高中的體育課程教學(xué)中，一般都缺乏對學(xué)生的鼓勵，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高十分不利，所以在創(chuàng)建教學(xué)情境時，需要創(chuàng)建一個讓學(xué)生展示自我的平臺，讓學(xué)生感受到成就感，從而提升體育課程學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

四、使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

在進行合作式的教學(xué)中，想要發(fā)揮出合作式教學(xué)的效果，可以在教學(xué)中適當(dāng)融入現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分發(fā)揮出電教手段的作用，為學(xué)生營造出輕松愉快的合作學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)散思維，提高學(xué)習(xí)的主動性。在進行體育項目的相關(guān)規(guī)范性操作講解時，可以利用Power Point對學(xué)生進行講解，也可以利用多媒體技術(shù)，對學(xué)生進行更加生動和具體的教學(xué)。

五、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

在日常的高中體育教學(xué)中，使用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，只會激發(fā)出學(xué)生的競爭意識并不利于合作精神的培養(yǎng)，所以想要實現(xiàn)合作式教學(xué)，就是要在教學(xué)活動中創(chuàng)新教學(xué)思維和教學(xué)方法，通過開展互動游戲等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神為合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。互動游戲能夠快速增加學(xué)生間的熟悉感，讓學(xué)生能夠更快地融入集體氛圍中，激發(fā)學(xué)生的合作意識。所以在進行高中的體育課程教學(xué)時，教師可以在課前開展一些互動式的體育活動，比如籃球或足球運動，讓學(xué)生在活動的過程中，提高合作意識，加深學(xué)生的感情，促進其進行合作互助。

六、合理分配教學(xué)任務(wù)

高中體育的合作式教學(xué)想要達到較高的效果，需要合理分配教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)的過程中，逐漸提升自身的綜合素質(zhì)和團隊合作能力。所以在課堂之前，教師需要合理分配教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生明確各自的學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生在小組合作中為了同一目標共同努力。教師也要對學(xué)生進行科學(xué)的評價，不僅要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)、完成質(zhì)量，還要評價其學(xué)習(xí)的態(tài)度和團隊合作能力，讓學(xué)生真正建立合作意識，重視合作，既要注重對個人能力的評價，也要注重對團隊合作的評價。

高中體育課程作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程，在教學(xué)的過程中，需要對教學(xué)的方式和方法進行創(chuàng)新。合作式教學(xué)作為現(xiàn)在比較有效的新型教學(xué)方式，在高中體育教學(xué)中可以適當(dāng)應(yīng)用，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。