高考語文新課標卷復習備考策略淺探

劉康進

（陜西省安康市漢陰縣漢陰中學，陜西 安康）

高考改革的腳步一刻也未停止，為了選拔出適應新時代發展的人才，讓學生的語文成績也拉開檔次，全國語文新課標卷考題考查容量加大，各所學校的語文老師在高三備考中紛紛研究策略，應對變化，努力提高學生的成績。對照一下考卷的變化，你會發現考查題型沒有很大變化，所以復習備考策略不用做大幅調整，以簡單、有效為目標，按部就班地復習就行，倒是復習備考的策略很有必要探究一番。每所學校每位老師在備考方面都有一些可借鑒之處。筆者根據自己多年高考備考經驗，總結得失，也從輪次、板塊和題型三個角度淺探復習備考策略優化問題，裨益備考。

一、三輪備考復習須因地制宜靈活處理

語文高考總復習常規的整體計劃是按照三輪進行，筆者估計全國各省份大多數學校都是這樣操作的。第一輪復習課本，第二輪按照考點復習，第三輪查漏補缺和模擬訓練。這樣的三輪復習有序，可步步為營，穩扎穩打。但每個學校的學情不同，按部就班地這樣搞三輪復習的做法，未免有些機械，應當因地制宜靈活處理。筆者認為可做以下優化。

1.第一輪和第三輪復習可略可詳。如果學校實力強，目標是讓學生語文成績驚艷，就可以強化第一輪復習，讓學生回歸課本，吃透教材。相反，就可以放棄第一輪課本復習。從實踐經驗來看，基礎薄弱的學校，第一輪課本復習收效不會很大，很重要的是由學生的基礎決定。對于基礎好的學生來說，扎實的第一輪復習，有事半功倍的效果；對于沒有學習語文熱情的學生來說，收效甚微，幾近無效，第一輪復習就是在浪費寶貴備考時間。那樣，干脆略過第一輪復習，不搞課本復習了。通常可以節省下八周左右的時間，干些有效的備考工作。如果第一輪復習省略的話，在第三輪復習就變成了“第二輪復習”。查漏補缺工作可以做得更扎實些，另外把各考點知識點再復習一下，也可以留出大量時間訓練學生的規范答題，逐個過關。

2.第二輪考點復習時間不能跨越太長。粗略算，一張考卷也包含六個板塊，涉及幾十個考點，每個考點都要花費不菲的時間，復習到哪個考點，學生都似乎收獲頗豐。但人的記憶是有個衰退規律的，當我們慢吞吞幾個月走完考點復習的話，學生早把前面講的要點忘記了。所以，語文考點復習講到比較透徹就行，不宜拖的時間過長，可以放到第三輪復習再來強化。

二、板塊、考點復習順序和詳略當靈活處理

語文備考第二輪復習大致是以板塊進行的。按照考卷的順序，考題大致分為現代文閱讀、古詩文閱讀、語言文字運用和作文等板塊。我們在復習時不用按照上面的順序進行，以學生需要積淀時間長短來衡量板塊順序的先后。筆者認為復習順序當為先作文，依次是語言文字運用、詩歌鑒賞、文言文閱讀和現代文閱讀。作文備考需要給學生講解寫作技巧和指導督促有針對性的素材積累，這是一項耗時費力見效慢的工作，得放在前面進行。學生通過模考錘煉寫作技法，有效提升寫作水平。語言文字運用板塊中，成語和病句題型是幾十年沒大變的必考題，成語題的解答在于學生積累，老師可以搜集常考成語讓學生識記即可。病句辨析題需要老師介紹常見病句類型和解題技巧就行。這兩個題，老師早講，學生早得利。詩歌鑒賞的技巧性很強，也需要老師先按照形象、語言、表達技巧和思想感情的章節給學生建立一個知識體系，以至鑒賞解題時不至于云山霧繞。這個板塊復習盡量早做。文言文閱讀板塊內容比較多，耗時也長，重點卻還在于以做題促積累。此板塊復習可以往后放放。現代文閱讀內容多，有論述類文本閱讀、文學類文本閱讀和實用類文本閱讀，分值所占比例也大，但講解知識點并不多，老師除了講解考點知識外，重點是介紹典型題型的解答思路。現代文閱讀考查的理解、分析綜合、表達應用和探究能力不是老師短時間復習有大的提升的。這板塊復習可放最后進行。

三、依據考查題型特點制定復習策略

考卷中有些題型備考不需要特意留出時間復習，可以穿插進行。比如名篇名句默寫，要求學生把《考綱》中規定的64篇全部背會，這是需要很長時間的，還要時常檢查鞏固背誦。可以把這個考點的復習放在早自習。古代文化常識知識比較龐雜，且屬于識記型，也不需要單列一段時間復習，可以把它放在晚自習上，讓學生看看記記手頭的古代文化常識資料，再輔以練習題，講評模擬試題中文言文閱讀時強調相關文化常識知識就行。

由于學生對語文科目的復習很少重視，普遍熱情不大，課標卷題型變化突出表現在選擇題數量增多和分數比重加大，對于普通學生來說，選擇題正誤數將極大地決定總分，并且做一套試卷也費時，所以，筆者建議復習過程中可以增加只做全卷選擇題的次數。這樣做既有效加強了重點題型的訓練，又節省了時間，還討學生喜歡。

總之，高考的復習有模式可尋，有章法可依，但學情不同，千萬不可機械套用，墨守成規。總復習時，關于輪次、板塊和題型問題都需靈活處理，只要是能提高學生復習熱情的有效的方法策略都是值得嘗試的。