高中體育教學應當注重提升學生的快樂指數(shù)

馬定珍

（江蘇省吳江盛澤中學，江蘇 吳江）

在高中體育教學中，學生的情感快樂程度與學習投入程度、教學目標達成度等方面息息相關(guān)，有經(jīng)驗的教師都將提高學生快樂指數(shù)作為推動教學開展的有力抓手，并取得了顯著成效。筆者在這一方面也進行了認真地嘗試，本文將作簡要分析。

一、態(tài)度言語上讓學生感受到溫馨和諧

高中階段的學生心思更加細膩，情緒更加敏感，教師稍不留神就會挫傷學生的積極性。有些高中體育教師在教學中犯有急躁情緒，動輒對學生進行訓斥，這種簡單粗野的教學方法對學生內(nèi)心是一種無言的傷害，必將挫傷學生體育學習的積極性，效果適得其反。筆者在教學工作中注重營造濃厚的學習氛圍，讓學生感受到環(huán)境的溫馨。首先，在言語上要和藹可親，耐心地聽學生講述，溫和地和學生進行交流，哪怕學生出現(xiàn)一些錯誤、失誤，也是采取和顏悅色的方法，注意表達的方式、交流的場合，耐心細致地指出來，讓學生感受到老師的包容、關(guān)愛，從而使學生更加樂于和體育教師接近。其次，在和學生的日常交流用語上，也是以和藹的方式體現(xiàn)嚴格的要求，對學生提出訓練要求時態(tài)度和藹、和顏悅色，以數(shù)家常的方式讓學生感受到學習活動的溫馨。

二、教學內(nèi)容上更加貼近學生興趣所向

除了抓好體育教材內(nèi)容的教學傳授與訓練之外，教師還要根據(jù)高中生的興趣愛好、體育學習需求補充學習信息，以滿足學生的興趣愛好。筆者在這一方面進行了認真的分析研究，捕捉學生對體育學習方面的興趣愛好，利用補充教材或是在校本課程里面增加部分內(nèi)容的方式，更好地滿足學生的體育學習興趣愛好，使體育學習活動更具魅力，有效地提高了學生體育學習的快樂指數(shù)。例如：針對武術(shù)、搏擊等高中男生感興趣的內(nèi)容，在教學中專門增加了這一部分的訓練，將傳統(tǒng)武術(shù)動作與防身自衛(wèi)自動結(jié)合起來，教給學生一套武術(shù)操。武術(shù)操的動作是經(jīng)過改編的內(nèi)容，既具有觀賞性，體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)武術(shù)的魅力，又具有一定的自我防護能力，使學生在遇到不法侵害時增加自我防護水平，得到了學生的大力擁護。另外，針對女生高度關(guān)注形體美的狀況，對女生傳授了一套健美操，并補充了塑造完美體型的健康知識，這樣的教學過程讓高中女生如獲至寶，對體育課充滿了濃厚的興趣。在教學過程中補充這些方面的內(nèi)容，都是立足于學生的需求以及成長發(fā)育的過程中一些難點而設(shè)置的，學生針對這些內(nèi)容進行學習時興趣盎然，充滿了快樂的情緒，并且將這些積極情感有效遷移到體育學習活動之中，達到了很好的效果。

三、組織形式上賦予學生自主互動空間

在高中體育課堂上，教師要注重發(fā)揮好啟發(fā)、引導的角色，讓學生在學習過程中有更多的自主互動空間。例如，在安全防范相關(guān)主題的教學中，筆者放手讓學生搜集資料，根據(jù)這一主題闡述自己認為應當從哪些方面強化安全防范意識。學生分組搜集資料，在小組內(nèi)進行交流，然后每個小組推薦一名學生上臺進行講述。在這過程中，上臺講述的學生匯聚了本小組的成果，學生講完之后，鼓勵其他小組進行補充完善。經(jīng)過這樣的熱烈互動，學生所講述的安全防范內(nèi)容有很多，從傳統(tǒng)的防溺水、防火災、防觸電到防交通事故、防高空墜物、防意外傷害，再到目前社會比較關(guān)注的防不法侵害、防拐騙等，經(jīng)過一個小組學生代表的發(fā)言和其他小組的補充之后，相關(guān)內(nèi)容基本完備。筆者在學生講述的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學生進行了梳理和總結(jié)，共同整理出12條安全防范的要點，并發(fā)布在校園網(wǎng)站上，對全體同學進行提示。這樣一節(jié)體育室課被上成了學生自主交流互動的研究課，取得了非常好的效果。在室外課教學中，教師也可以將一些動作、技能、技巧的訓練，交給學生去揣摩、交流、示范，讓他們在更加自主互動的寬松氛圍中實現(xiàn)訓練目標。

四、空間拓展上增加豐富多彩體育內(nèi)容

高中生的學習生活較為緊張，體育課外活動可以為他們增加一些生活趣味因子，使生活達到有松有緊，讓他們放松身心、調(diào)解身心。在課外空間拓展上，教師一定要掌握精練的原則，為學生補充豐富多彩的內(nèi)容。首先要緊扣主題，緊扣學生成長需求，緊扣課堂教學難點，緊扣高中生身心特點，補充一些心理自我調(diào)試、健康飲食習慣、體育鍛煉技巧以及技能動作要領(lǐng)等方面的內(nèi)容，通過興趣小組、競賽活動等多種形式對學生進行體育知識的鞏固、體育技能的培養(yǎng)，促進學生體育身體綜合素質(zhì)提升。另一方面，在空間的拓展上要不拘一格，既可以組織全班形式的體育課外活動，又可以組織幾位學生等小規(guī)模的活動。除了在校內(nèi)進行體育拓展活動之外，也可以課外進行自主收集一些體育知識，開展體育游戲、體育鍛煉等，讓學生的課外活動內(nèi)容得到豐富，形式得到拓展，他們對體育學習的幸福快樂指數(shù)將會得到明顯提升，讓每一位學生在體育學習中將會更加投入、更加積極。

綜上所述，提高高中生體育學習快樂的指數(shù)，能夠有效激發(fā)他們體育學習的興趣，讓他們在體育學習中更加投入，從而實現(xiàn)教育成效的提升。廣大教師要積極強化這一方面的研究，結(jié)合教學實踐進行探索與嘗試，為學生打造更加快樂的體育教學。