新課改背景下提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的思考

劉軍

【內(nèi)容摘要】伴隨著新課改的發(fā)展，當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)的初中數(shù)學(xué)課堂存在著嚴(yán)重的問(wèn)題。農(nóng)村地區(qū)教學(xué)的意識(shí)相對(duì)薄弱，很多的教師的教學(xué)方式也存在著明顯的不足，那么這就需要我們提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，需要先從教師入手，提高他們的專業(yè)度。除此以外也需要加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，積極地采用當(dāng)前先進(jìn)的技術(shù)手段展開(kāi)教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，以此來(lái)提升數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量。那么本文我們將從農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂在提升教學(xué)效果方面進(jìn)行詳細(xì)的闡釋，希望能夠給大家?guī)?lái)更多教學(xué)方面的啟示。

【關(guān)鍵詞】新課改 農(nóng)村初中數(shù)學(xué) 教學(xué)效果

在新的課程改革中，關(guān)于素質(zhì)教育方面提出了一些新的要求。那么為了能夠使農(nóng)村的初中數(shù)學(xué)適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢(shì)，我們需要改變教師的傳統(tǒng)思想，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)的方式和方法上面不斷地創(chuàng)新，以此來(lái)提升初中數(shù)學(xué)的課堂效率，使學(xué)生能夠更好地愛(ài)上數(shù)學(xué)，投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。

一、當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)初中數(shù)學(xué)存在的問(wèn)題

1.數(shù)學(xué)教材嚴(yán)重脫節(jié)

對(duì)于當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)的一些數(shù)學(xué)的教材和農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生的生活嚴(yán)重的不符，教材中的很多例子都沒(méi)能夠貼近學(xué)生的生活，這樣很難以提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和積極性自然會(huì)明顯的下降。另外初中數(shù)學(xué)中會(huì)涉及到一些知識(shí)點(diǎn)，在難度上面相對(duì)較大。那么這些內(nèi)容給農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)上面失去了更多的信心，時(shí)間久了會(huì)產(chǎn)生逆反心理，班級(jí)中出現(xiàn)兩極分化的情況，那么就會(huì)使得我們的教學(xué)難度增加，無(wú)法顧及到每一位學(xué)生。

2.學(xué)生主體意識(shí)不強(qiáng)

新的課程改革中要求教師要充分地尊重學(xué)生的主體意識(shí)，使得學(xué)生能夠獨(dú)立的計(jì)劃自己的時(shí)間，合理的安排自己的學(xué)習(xí)。但是在農(nóng)村地區(qū)，中學(xué)生這種獨(dú)立自主的意識(shí)相對(duì)欠缺，仍停留在依賴于老師布置任務(wù)和進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的階段，不能夠很好的安排自己的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，這樣導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量偏低，也會(huì)影響到老師的教學(xué)質(zhì)量。

3.教師的教學(xué)方式相對(duì)落后

當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)方式還是相對(duì)落后的，不能夠很好的跟上新課改的要求。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的教師在教學(xué)方面思想還相對(duì)的陳舊，所以仍舊大多采用灌輸式的教學(xué)方式，使得課堂顯得呆板沒(méi)有生氣。而且教師更多的注重知識(shí)的傳授，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行必要的指導(dǎo)。自己的角色轉(zhuǎn)換還沒(méi)有做到位，不能夠給學(xué)生提供更多方面上面的幫助，另外農(nóng)村地區(qū)的教師專業(yè)度相對(duì)較低。所以使得教學(xué)的效果不太理想。

二、新課改背景下提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的措施

為了能夠更好的提升初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，當(dāng)前我們對(duì)于教師的專業(yè)程度應(yīng)該引起重視，這也是提升我們教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。另外學(xué)校也應(yīng)該組織教師參與相關(guān)的培訓(xùn)工作，讓教師能夠接受多方面的學(xué)習(xí)，為此我們需要采取多方面的措施提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

1.轉(zhuǎn)變教師觀念，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的建立

作為教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)自己要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地在教學(xué)的方式和方法上面有所突破和創(chuàng)新。增強(qiáng)自己的專業(yè)化程度，以便于更好的指導(dǎo)學(xué)生。

2.加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)

在數(shù)學(xué)上面我們要注意對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。那么在農(nóng)村地區(qū)就應(yīng)該開(kāi)設(shè)相關(guān)的專題講座，通過(guò)有效的措施來(lái)不斷地對(duì)教師展開(kāi)數(shù)學(xué)專業(yè)的培訓(xùn)工作。作為教師要善于在每一次的講座之后進(jìn)行自我反省和總結(jié)，對(duì)于不足的地方要及時(shí)的改正，不斷地提升自己的教學(xué)效果。

3.學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)力度，提高教師的授課能力。比如可以開(kāi)展集體備課、微課展示、觀摩研討等，定期的組織教師在一起研討新的教學(xué)方法和教學(xué)的技巧，讓老師互相交流經(jīng)驗(yàn)共同學(xué)習(xí)。同時(shí)也可以邀請(qǐng)一些專家進(jìn)行講座，從而培養(yǎng)教師的專業(yè)化程度和素養(yǎng)。在學(xué)校內(nèi)形成一種愛(ài)崗敬業(yè)、善于鉆研的教學(xué)氛圍。促使教師能夠轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)的方式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)個(gè)性化的課堂。解決農(nóng)村地區(qū)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際脫離的現(xiàn)象。讓學(xué)生能夠充分地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義所在，能夠讓更多的學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，自覺(jué)主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

4.善于利用多媒體教學(xué)

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中很多的知識(shí)點(diǎn)都相對(duì)抽象，那么我們需要借助教具或者是多媒體使這些抽象的知識(shí)盡可能的直觀化。

比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)等腰三角形時(shí)，我們可以讓學(xué)生通過(guò)手工的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠更加清楚地理解和掌握。又比如我們?cè)诔踔须A段學(xué)習(xí)立體幾何時(shí)，我們同樣可以讓學(xué)生通過(guò)多媒體的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，給學(xué)生展示立體圖形的動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換和不同的切面，讓學(xué)生充分的了解立體幾何的每一個(gè)部位，加深學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)的學(xué)習(xí)。并且通過(guò)多媒體的教學(xué)也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5.在課堂教學(xué)中注意方法的指導(dǎo)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們不僅僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，同時(shí)更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

比如說(shuō)在學(xué)習(xí)過(guò)一點(diǎn)作已知直線的垂線時(shí)，我們可以一邊教授知識(shí)一邊傳授給學(xué)生一些記憶的方法。從而能夠讓學(xué)生掌握一些知識(shí)的記憶的方法，對(duì)于知識(shí)的掌握更加的牢固，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的效果。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中涉及到了一些概念的識(shí)記，那么在教學(xué)中老師就要善于總結(jié)一些記憶的方法，讓學(xué)生在記憶時(shí)不會(huì)太枯燥和乏味，同時(shí)還能夠完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。通過(guò)有效的方法的指導(dǎo)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，從而提升教學(xué)的課堂效果。

結(jié)束語(yǔ)

總之，伴隨著新課改的發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)前需要盡快的轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式，使其適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，在課堂中重視學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]高煥婷.新課改背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式探討[D].河南師范大學(xué)，2017.

[2]凌尚輝.新課改下的農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2016，（7）.

（作者單位：靖江市生祠初級(jí)中學(xué)）