體育文化與高校公共體育的融合現(xiàn)狀探析

張媛

摘 要：體育文化反映了一個國家對待體育的看法，是國家對體育的觀點在體育方面的重要體現(xiàn)，是精神風貌的表現(xiàn)之一。而在高校公共體育教育中，體育文化作為體育教育的重要環(huán)節(jié)顯得尤為突出。將體育文化融合到高校體育教育中成為高校體育教育的重要目標，這能使高校在發(fā)展體育事業(yè)時擁有正確的觀點指導，進行適合學生的體育鍛煉，也是培養(yǎng)學生身體素質(zhì)、促進學校體育教育發(fā)展的重要催化劑。

關鍵詞：體育文化;公共體育教育;融合

教育是一項全面的事業(yè)，不僅包括知識學習，關乎學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)也不能落后。我國對人才的定義已經(jīng)突破了以往的狹隘范圍，開始注重人在德、智、體、美方面的全面發(fā)展，這是時代的進步，也是高校在今后的教育事業(yè)中必須大力發(fā)展的重要方面。高校公共體育教育是教育中的重點，它能使學生獲得強健體魄，能為學生以后的發(fā)展奠定良好的身體條件。

一、體育文化融合到高校公共體育教育的意義

（一）這是時代的要求

當今社會是一個提倡人的全面發(fā)展的社會。何謂“全面”？顧名思義，就是各方面，不光是知識儲備，包括心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和情操等都要全面發(fā)展。體育文化融合到高校公共體育教育中，高校在發(fā)展體育事業(yè)時，要注重學生在學習之余的發(fā)展，不能將學習視為發(fā)展的唯一。只有在學習之余還能同時提高自己的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，才能實現(xiàn)學生在學校學習的目的，這也是學校開設體育課程的初衷。這個時代對學生的要求已經(jīng)不是單純地學習知識儲備，更要有一個完美健全的人格，包括身體和心靈上的雙重健全。高校在進行體育教育時，要將這種思想貫穿到學生想法中去，這樣才能宣揚良好的體育文化，在發(fā)展學生身體素質(zhì)的同時又加強了思想方面的引導，使學生的心靈得到解放。這是一個需要能力與才華的時代，這個時代給了民眾充分的機會來施展自身才華，只有充實了自身儲備，才能在社會上嶄露頭角，才能在社會上立足。這種才華是全方位的，因此，對學生體育方面的教育作為學生教育的重要方面就突顯出來了。

（二）這是高校在學校教育中實現(xiàn)目標的重要方法

設置學校的目的就是通過正規(guī)傳統(tǒng)的學校教育，授予學生系統(tǒng)的知識，讓學生擁有強大的知識儲備來應對接下來的生活和工作，這是國家培養(yǎng)人才的主要途徑。社會上的人才來源分為學校教育和自學成才兩個部分，其中學校教育占據(jù)更大部分，這是大眾接受知識的主要渠道。而高校的體育教育作為文化教育的重要方面顯得尤為突出。四年一屆的奧運會將全世界人民聚集到一起，這個時候，體育成為國家之間較量的唯一部分，成績優(yōu)秀的國家?guī)Ыo人民的自豪感是不言而喻的。它將全世界凝聚起來共同探討體育的內(nèi)涵的魅力，這是體育散發(fā)的吸引點。而高校教育本來就旨在培養(yǎng)有利于社會建設的人才，高校體育教育的強大意味著高校體育建設的成功，這是高校開設體育課堂的直接目的。高校教育在發(fā)展體育事業(yè)時，要深刻把握不同學生的身體素質(zhì)和基本狀況，在正確體育文化思想的指導下進行階段性的訓練，這是高校培養(yǎng)體育人才的重大戰(zhàn)略方針。

（三）這是進行科學體育活動的要求

由于我國長期以來在體育方面不夠重視，造成了高校在發(fā)展學術知識方面以超前速度領先于學生身體素質(zhì)方面的發(fā)展，這就導致我國高校在體育事業(yè)的發(fā)展水平方面比較落后。高校發(fā)展體育教育事業(yè)，首先要明確發(fā)展的目的和要求，將體育文化融合到高校公共體育教育中，以正確的體育文化思想來指導高校體育文化建設，這是高校發(fā)展全面型人才的需要。學校教育是一個很寬泛的詞，它不僅僅是傳統(tǒng)的學識教育，在新時代背景下的學校教育被賦予了更多的責任。社會希望看到的是一個在知識儲備、身體素質(zhì)和心理狀態(tài)各方面都很完善的人，而學校教育活動的目的也是這樣。體育文化強調(diào)學生在學習之余加強體育鍛煉，在進行體育活動時深刻理解體育活動的內(nèi)涵和外在，遇到瓶頸時繼續(xù)努力，以最好的姿態(tài)來迎接生活和工作上的各項要求，這是體育文化滲透到高校體育活動時教給人們的內(nèi)涵。這能使學生注重體育鍛煉，將身體方面的鍛煉納入自己的計劃中，使學生重視自身全面發(fā)展。此外，這樣的觀念還能啟發(fā)學生在做其他事項時的心理狀態(tài)，讓學生將體育鍛煉中飽滿的精神狀態(tài)和熱情帶入到生活工作的其他方面，使學生在整體精神風貌上有重大改善，這是學校教育的目的，也能推動學校體育事業(yè)的健康正常發(fā)展。

二、體育文化融合到高校公共體育教育的方法分析

（一）高度重視體育教育理念

由于受傳統(tǒng)教育理念影響，我國一直不重視體育事業(yè)的發(fā)展，一直認為它是發(fā)展學術的輔助工作，這種觀念是極其錯誤的。現(xiàn)代社會是一個行業(yè)發(fā)展非常多樣化，人才培養(yǎng)非常全面的社會，很多發(fā)展比較落后的國家因為在體育方面的突出而被世界認識。例如發(fā)展相對落后的非洲國家，這些國家政權不穩(wěn)，社會動蕩不安，但是他們在發(fā)展體育事業(yè)方面的成績卻引人注目，很多奧運會長跑冠軍都來自非洲國家產(chǎn)生的，這也是他們在體育方面比較重視的結果。我國要發(fā)展體育事業(yè)，就必須將體育的發(fā)展納入發(fā)展規(guī)劃。體育和經(jīng)濟一樣，是國家發(fā)展不可缺少的環(huán)節(jié)，它能增強人民體質(zhì)，而學校教育是我國發(fā)展體育事業(yè)的主要方面之一。只有在學校時就給學生灌輸體育鍛煉的重要性，學生走入社會才能將這個理念一直帶在身上。高校體育教育不同于社會上無序的體育鍛煉，高校擁有專業(yè)的老師團隊和儀器設備，學生擁有足夠的鍛煉時間，這是高校體育教育的優(yōu)勢。體育文化強調(diào)以專業(yè)的知識進行科學的教導，這是學生進行體育鍛煉的基礎。

（二）加大師資力量投入，設置多樣化的教學課程

體育文化對學校的要求是學生在體育事業(yè)發(fā)展的各個方面均衡發(fā)展，這就給學校體育教育提出了更高的要求。學校在進行體育教育時，不能再沿用以前的教學模式，在設置課程時，為了激發(fā)學生學習熱情，應該提供學生多個選擇，讓學生可以自由選擇自己適合的體育項目。如高校可以設置武術、太極、健美操、游泳等多種項目，學生根據(jù)需要自由選擇，這樣能充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。這樣的課程設置在發(fā)達地區(qū)早已司空見慣，例如，在美國，學校教育從小學就開始注重讓學生自由選擇課題，有的學生對體操感興趣，老師就安排這部分學生接觸體操訓練，有的對跳遠感興趣，學校就會專門設置跳遠場地供學習。他們之中有的成為了未來的運動健將，這是小時候自由選擇興趣科目的結果。我國也應該借鑒這個做法，讓學生充分挖掘自身愛好，以飽滿熱情投入到喜歡的體育項目中。同時，學校也應該在師資力量上給予支持，安排具有專業(yè)素質(zhì)的老師進行科學指導，對于師資力量缺乏的地區(qū)，學校應該針對不同情況安排不同的老師。本身就是體育專業(yè)畢業(yè)但是專業(yè)素質(zhì)不強的老師，學校應該聘請專業(yè)體育人才進行重點培養(yǎng)。為了實現(xiàn)學校體育事業(yè)快速發(fā)展，還可以從外地聘請優(yōu)秀的體育老師進行教導，這樣才能從師資方面對體育事業(yè)進行科學指導，學生才能接受知識。

（三）改善教學方法，讓體育文化走入學生心里

教師在進行體育教學時，不能將文化課教學方法帶入體育教學，因為體育教學強調(diào)的是學生的動手能力和身體實踐能力，如果是進行呆板的課堂知識講授，體育課就顯得毫無意義，因此，在體育教學時，必須尋求適當?shù)慕虒W方法。讓學生主動去了解體育活動的相關知識，在進行教學時，加強與學生的互動，老師和學生之間形成一種朋友關系。為了讓學生真正喜歡上體育活動，老師可以從學生喜好方面進行細致挖掘，對不同學生進行不同項目培養(yǎng)。此外，教師可以將社會上新興的教學方法引入體育教育，如可以讓學生觀看體育視頻，這樣不僅能加強學生的感官印象，使體育活動更加鮮活，也能賦予枯燥的課堂一線生機。體育文化強調(diào)的體育精神是振奮人心的，是讓人在緊要關頭不放棄的精神，例如我國當年的奧運冠軍李小鵬等，他們每天都要保證至少8小時的訓練，當天剛亮時，他們就開始訓練了，即使再寒冷的天氣也是如此，長此以往才練就了他們堅韌的性格。這是體育精神賦予人的精神食糧，老師可以給學生講解這種例子來鼓勵學生進行體育活動，這是老師在進行體育活動時可以有效利用的教學方法。這對于教學效果的提升有重要作用。

三、結語

高校公共體育教育是我國高校教育中的一個重要環(huán)節(jié)，它是我國發(fā)展體育事業(yè)，增強學生身體素質(zhì)的主要手段。在進行公共體育教育時，體育文化作為發(fā)展的重要理念必須時時刻刻貫穿到高校公共體育教育中，這種融合是國家賦予其的歷史使命，高校必須以學生為教學主體，在尋求多樣化教學的過程中不斷挖掘學生的各項潛能，讓學生在鍛煉自身的同時，能充分理解體育的內(nèi)涵。這樣才有利于學生將體育文化強調(diào)的精神帶入到自己生活的其他方面，實現(xiàn)學生在身體和心靈上的雙贏，這也是我國體育文化在高校公共體育教育中傳播的重要目的。

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作者單位：

長春金融高等專科學校