如何增強班級凝聚力

劉 君 常 虎

（山東省新泰市福田實驗學校 山東泰安 271200）

一、班級共同的奮斗目標能增強班級集體凝聚力

共同的奮斗目標是班集體的理想、是班級體前進的方向、是班級體共同追求并實現的目標。有了共同的奮斗目標班級體才會有前進的動力。所以在班級管理中。作為班主任必須先和同學們商量確定本班級的奮斗目標，并使之朝著目標不斷前進。

班級奮斗目標的設置應該依據學生的表現和愿景來確定。首先了解學生個體差異，每位學生都要有自己的目標。班級共同目標是通過個體目標的實現而實現的，班級目標來源于個體目標，但又要高于個體目標，個體目標與班級體目標雖有有差異，但二者在需要與追求上是一致的。

班級目標的設置還要根據事實情況，不能遠在天涯遙不可及，目標過高讓學生壓力倍增；也不能近在咫尺，目標過低無法調動學生的積極主動性。目標要恰到好處的設置，只有這樣才能在學生之間達成共識，使每位學生都能堅定地朝著目標前進。

二、強有力的班干部團隊能增強班級凝聚力

一個團結協作、積極向上的班級體離不開一支強有力的班干部團隊。要組建一支強有力的班干部團隊，一定要做好學生各個方面的工作。單憑班主任一個人選拔班干部是絕對不可能的，選好班干部，大部分人都喜歡采用民主選舉的方式。但現在有些學生喜歡不管事的班干部，于是在選舉時，有些同學就選一些與自己感情好或者“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學生來擔任班干部。這樣的班干部往往不愛管人，很少與調皮的學生發生沖突，但班干部的作用就不能充分發揮。最好的選舉方式就是民主選舉與班主任選舉相結合。當然，一定讓同學們說出選舉的理由。這樣的選舉就避免了一些漏洞的發生。讓班干部成為班級的骨干力量。

一定要用好班干部。一般情況下班干部都有較強的組織能力和自我管理能力，所以班干部的建立絕對不能只是一種形式，一定要發揮它在班級中不可替代的作用。作為班主任老師必須精心培養班干部，班主任教師一定發揮班干部在班級中的號召能力和組織能力，大膽放手給他們充分發揮他們的管理能力。使他們成為班主任真正的左肩右臂，成為班級中的中堅力量，而絕非讓他們成為班主任和學生的“郵遞員”。只有班干部的責任心加強了，班級內的各項工作才能井井有條地開展。他們也會從要我做變成我要做。他們的組織管理能力也會大大提高。

三、師生之間良好的信任關系能增強班級凝聚力

班主任與學生建立良好的信任關系是班級展開工作的重要基礎。作為老師我們總希望遇見好學生——品質好，學習好，特別聽話的學生。但實際上我們應該正視學生成長中的各種問題。學生的心智還不成熟，很多方面需要我們有耐心的指導和幫助。學生只要成長就會改變，今天的學生可能會出現錯誤，但明天有可能就會變得異常優秀。所以我們一定要用發展的眼光的看待學生，給之以充分的信任。把學生每次出現的錯誤當做教育他們的良機，這樣學生就會不斷成長、不斷改變。

作為班主任老師要事事、時時、處處為學生著想，相信自己的學生，與學生保持一致的立場，用心換心，用信任換取信任。

班主任教師一定與學生建立平等尊重的良好關系。班主任教師決不可高高在上，盛氣凌人地指揮學生。最佳的師生關系就是互相尊重。即使學生暫時有什么不理想的地方，作為班主任教師也應該心平氣和地去幫助學生，和學生形成一種良好的師生關系。這種關系是一筆寶貴的財富。要想做一名優秀的班主任，這筆財富是必不可少的。把學生當做自己的朋友一樣來對待，不論在什么樣的情況下都能互相支持。怎樣才能建立這種良好的關系呢？作為班主任教師一定要有自己的方式方法，除此之外班主任教師還要充分展示個人魅力，贏的學生的信任。學生只有親其師，能信其道。班主任贏得生的信任，就能創新高效的工作。

四、班級活動能增強班級凝聚力

班級集體活動在班級建設、管理、聲譽等方面的作用是巨大的。班級活動是增強班級凝聚力一種有效的途徑。豐富多彩的班級集體活動不僅促進了班級的成長，還使師生、生生關系更急密切。班級集體活動使他們互相理解、互相合作，增強了班級的凝聚力。班級體應有一個共同的信念：班級榮譽就是最高榮譽，也是每個人必須盡力維護的。班級活動形式應該多種多樣，開展時必須要有整體的規劃和布局

德育活動。以思想品德教育和日常行為規范訓練作為主要內容。主要通過班會、團隊合作等活動，使學生思想品德受到教育，養成良好的習慣。多站在別人的立場去思考問題，這樣同學們之間也會關系融洽，很少有誤會出現。

學科知識興趣活動。根據學生的興趣愛好，在班級內開展學科興趣小組活動。以學科知識為基礎，組織學生參加課外活動興趣小組，通過各種形式競賽活動來吸引學生積極參與，并對每次活動都要做出相應的獎勵。

體育活動。通過各種體育競賽活動，使學生養成良好的自我鍛煉的習慣，從而增強體質。可能各種體育活動的開展不是非常標準，但同學們對此也會產生巨大的興趣。雖然不像正式的運動員那樣，但學生們的積極性都很高。在合作的過程中，生生之間都能互相幫助，互相關懷，增強了班級凝聚力。

總的來說，班級凝聚力的培養是一項長期的工作，需要我們繼續探索，繼續總結，繼續前進。