小學語文古詩詞教學的難點分析

（江西省贛州市濱江第二小學 江西贛州 341000）

古詩詞是小學語文教學中的難點，教學一般都很棘手，學生也感到很難領會。它結構嚴謹、抽象難懂，而且情景交融，含義深奧。隨著教學改革的不斷深入，課堂結構的優化，教學方法的自主化，在教學實踐和探討中，根據具體詩文，可以采用這樣的教學模式：激趣導入、感知詩意、解讀詩句、領悟詩情、進入詩境，這種教學模式符合人們認識事物的一般規律。認識事物總是由淺入深、由表及里、由此及彼的這樣一個不斷深化的過程。從初步感知詩歌大意，到深入理解詩句，再到體味詩歌的藝術境界，符合人們的認識過程。它也符合語文閱讀教學的一般過程，即“從初讀課文整體感知到局部講讀加深理解，最后到總結課文整體研讀”。因而這種教學結構更符合語文閱讀教學的規律，更具有科學性，在教學過程中更能收到好的效果。[1]

一、小學古詩詞教學的難點分析

1．小學生學習古詩詞比較困難

由于小學生的語文基礎比較薄弱，就會導致小學生的語文水平比較底下，古詩詞是一個十分考察和注重學生的語文基礎和綜合能力的一項學習內容。小學生所生活的現代生活環境，和古代的生活環境差別十分大，有很多的內容和東西是小學生不能夠去理解和掌握的，因此，在學習的時候就會造成很多東西難以理解，這是小學生學習古詩詞比較難的一個重點問題，小學生學習古詩詞一定要在老師的積極帶領和指導下，才可以更好地去學習古詩詞，才能夠把古詩詞學好。[2]

2．教師在古詩詞教學中也存在問題

教師在古詩詞教學中也存在一定的問題，教師不能夠完全地按照教學的大綱去完成教學任務，因為根據大綱就很可能不能夠完成教學任務，因此，在古詩詞的教學當中，教師都會把教學內容簡化，剛學生們可以更好地理解和掌握古詩詞，其實這樣的教學方法是有問題的，教師不應該回避學生學習古詩詞難度大的問題，而應該盡可能地讓學生更好地去學習古詩詞，積極地給學生更多的學習方法的指導，讓學生喜歡學習古詩詞，讓學生能夠在古詩詞學習當中找到方法和技巧去更好地學習。

二、小學古詩詞教學的方法技巧

1．激發學生的學習興趣

學習興趣是學好古詩詞的重要所在，因為只有是感興趣的內容對于小學生來說，他們才會學的更好，才會有信心去學習，所以，應該首先培養學生的學習興趣，讓小學生對古詩詞的學習擁有一定的學習興趣，那么在學習起來也就會更加輕松一些了。教師可以在課堂上設置一些課前的導入環節，讓學生可以更好地融入到課堂當中去，從而可以注意力更加集中在課堂的學習當中。

2．帶領學生細細品味古詩中的感情色彩

學習古詩詞，教師一定要帶領學生仔細品味古詩詞中的感情色彩，因為古詩的內容簡短，但是表達的情感往往會是比較復雜的，所以，教師要帶著學生去慢慢地體會古詩中所表達的情感。去體會作者當時寫詩時的心情，去了解作者和古詩的相關背景，都可以幫助學生能夠更好地理解和掌握古詩所表達的意義和感情。

3．利用多媒體技術進行輔助教學

多媒體技術作為一個現代教學方式中所必備的教學用具，在教學中起到了很大的作用，可以幫助教師更好地進行輔助教學，利用多媒體技術進行輔助教學，可以大大地節省教師的課堂時間，可以讓學生更好的進行學習，利用多媒體進行小學古詩詞的教學，可以拓展學生的學習界面，可以讓學生了解到更多的優秀的古詩，另外可以通過網絡上的視頻可以讓學生了解更多的歷史背景，歷史對于學習古詩詞來說，是十分有幫助的，因此教師一定要讓學生了解更多的歷史知識。

4．讓學生養成一個愛閱讀的好習慣

閱讀是小學生學習語文的一個非常好的學習習慣，讓小學生養成一個愛閱讀的習慣可以幫助小學生更好地學習古詩詞，可以讓小學生能夠增強一些語文基礎，這樣在學習古詩詞的時候，理解能力就會得到提高，另外，閱讀也可以拓展學生的視野和知識面，在學習古詩詞的時候就可以知道更多東西，這也是幫助學習和幫助理解的一個重要途徑，也是提高語文學習能力的一個重要途徑，因此，教師要在平時的語文教學中，多鼓勵學生進行閱讀，養成一個愛閱讀的好習慣。[3]

結語

總之，古典詩詞是我們偉大民族五千年燦爛文化的結晶，是我們的寶貴財富。一個沒有傳統的民族是可憐的，一個擁有傳統卻不知道珍惜的民族是可悲的。優秀古詩詞是小學教育的重要資源，優美的詩詞，深刻的內涵，高遠的意境，流傳的佳句，精湛的語言，是我們取之不盡、用之不竭的寶藏。我們廣大語文教師只有重視古詩詞的教學，不斷充實自己，提高自己的文學素養，正確把握作品的情感，采取科學有效的手段激發學生學習的興趣，激發學生的情感共鳴，才能使學生熱愛古詩詞，熱愛祖國優秀的文化，引導學生去發現它的美，欣賞它的美，享受美感的體驗，以此豐厚孩子們的人文素養吧!