《好朋友 會合作》德育實踐活動課教學實錄

（黑龍江省哈爾濱市奮斗小學校 黑龍江哈爾濱 150001）

主題分析：根據本班孩子的實際情況進行觀察發現，孩子們的個性都比較強，誰也不服誰，班級學生之間雖然有很大變化，學會了謙讓，但還存在一定的矛盾，不會與同學合作，都想以自己為中心。因此，引導學生認識到有些事情是需要與同學合作完成的，一個團結的集體將給大家無窮的智慧，并把這些想法內化為學生自覺地行為，就顯得尤為重要了。

教學目標：

1.通過三次相同的拼圖游戲活動讓學生真實地感受到合作的意義、方法及重要性。體驗合作的成功和失敗，感受群體活動帶來的快樂。明白成功來源于大家的團結協作。

2.讓學生在活動的過程中掌握合作的方法，懂得合作的前提是團結。

3.培養學生在學習、生活中合作的意識，增強班級團隊凝集力。

活動重點

通過三次拼圖游戲活動讓學生真實地體驗成功和失敗，同時明白成功來自于大家的協調和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。

活動難點

在具體情境中領悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工是合作成功的基礎

課前準備：視頻 拼圖

活動流程：

一、游戲導入，感悟合作的意義

1.同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們共同來玩拼圖游戲。按照我們平時的學習小組來進行游戲。

2.體驗活動（一）：

個人拼圖游戲大賽

規則：（1）每組出一名代表參賽，獨立完成整個拼圖游戲

（2）小組其他成員只能觀看，不許說話，否則取消參賽。

（3）拼圖時間4分鐘。

預設：活動結束后，沒有人在規定時間內完成拼圖

師：大家想一想，我們怎么樣才能在規定的時間內完成拼圖游戲呢？（小組合作）

揭示課題：生活中很多事情自己獨立是難以解決的，要靠和別人共同合作才能完成，今天，我們四年四班的同學就和郭老師合作上一節德育實踐活動課：《好朋友 會合作》

二、體驗活動（二）小組拼圖活動大賽

規則：

（1）每組全員參與，共同完成整個拼圖活動

（2）在拼圖的過程中不許說話，只能用手勢交流，違反者停止游戲。

（3）拼圖時間4分鐘。

1.學生活動結束后，談談感受

2.合作成功的小組為什么完成的最快？

總結合作的方法（合理分工 互相配合 互相幫助 ）

3.沒有完成拼圖的小組，反思在你們合作過程中有需要改進的地方嗎？學生交流

4.自我檢驗，直面合作

在合作中你碰到下列情況，你會怎么辦？為什么？

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?

A、心里不痛快，不高興。

B、甩手不管，看笑話。

C、仔細想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?

A、心中很委屈，但不作聲。

B、由此發生爭吵。

C、不爭吵，在背后發牢騷。

D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦?

A、搶在別人前邊先得到。

B、合理協商，共同使用。

C、為了成功，主動謙讓。

通過以上題目，想一想自己是否善于合作？

5.師總結：當我們遇到難以獨立解決的事情時，要去與他人合作，更重要的是要會合作。在一個合作的團體中，要有明確的分工，組員之間要互相配合，互相幫助，同時要聽從組長的指揮。這樣的合作才能成功。下面請同學們觀看一段視頻中的活動，相信會給同學們啟示。（心往一處想 盡往一處使 齊心協力）

三、體驗活動（三）小組拼圖游戲 體驗成功的樂趣

規則：

（1）每組全員參與，共同合作完成整個拼圖活動 （采用合作方法）

（2）在拼圖的過程中不許說話，只能用手勢交流，違反者停止游戲。

（3）拼圖時間4分鐘。

四、聯系生活實際，感受合作的重要

1.合作在我們的學習、游戲、生活中無時不有，無處不在。隨機出示（學習中、勞動中、生活中、比賽中）合作的圖片

2.總結：通過本節綜合實踐活動課，相信同學們都已經明白了什么是“合作”。做事時想著去合作，更懂得了怎樣去合作。最后郭老師也希望我們四年四班的學生們在以后的學習、生活中當與別人合作的時候會想到郭老師給你們了一節合作的德育實踐活動課。

課后反思：

本節德育實踐活動課課始利用孩子熟悉的活動激起學生參與活動的熱情，然后引導孩子用自己的眼睛去觀察，用自己的親身體驗去感悟，用自己的頭腦去思考，用自己的話語來表達自己的觀點，既激發了學生主動探究的意識，又培養孩子注意觀察身邊的現象，用他們自己的行為教育自己。因為有親身體驗，所以孩子們能準確表達自己的想法。同時努力去遵守活動的規則，互相配合，使活動能夠順利完成。對于教學重點的制定我是這樣考慮的，在這節課中應首先讓學生通過自己拼圖來感受合作的重要性。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產生想按照事物的規則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在第二次拼圖實踐體驗中總結出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導實踐。

在學習過程中，我注重學生的體驗，在體驗中給學生帶來真是生動的直觀感受，很好的體現出“核心素養”中的社會參與和自主發展，學生是活動的體驗者、是課堂真正的主人。“自我檢驗”這個環節，很真實的展示了學生內心的想法，反映出了學生平時的生活狀態。