飛行技術專業“機載設備”課程教學改革與研究

（中國民航飛行學院綿陽分院 四川綿陽 621000）

機載設備教學將工程技術作為教學的主線，主要的方向是充分提高學生的職業素質和崗位意識，全面提高學生的實踐能力，當前教學的開展，主要的目的是提高學生的創新能力，以此來滿足當前航空行業中對飛行技術人員的需求，在教學內容的設計過程中需要突破傳統的課程教學模式，充分了解航天行業的發展特點。傳統的理論性教學已經不能滿足當前的社會發展需要，需要教師結合自己的教學經驗，對教學形式進行優化，更新教學觀念，提高學生的實踐能力。[1]

一、選擇合理的教學手段

1.教學手段的選擇要符合教學要求。飛行技術專業“機載設備”課程教學的開展過程中，教師需要不斷的完善基礎教學內容，結合當前的教材內容，進行教學設計，飛行技術專業的學生在步入社會后大多數都會進入航空專業，因此，掌握英語語言技巧十分重要，這也代表雙語課程教學開展必不可少。教學要結合學生的實際生活來進行，首先教師可以利用校企合作來在航空企業開展第二課堂，制定雙師資源教學組，專門進行科研資源的探索，這是為了大學生在就業階段能夠更好的實現創新教學成效的運用，學校要定期的開展企業專家級別的實際操作講座，實現“機載設備”課程教學的立體化發展，構建完整的教學體系。[2]

2.教學資源是教學手段運用的基礎。在教學設計的過程中，需要滿足學生職業素養培養的基本需求，對當前所使用的教材進行不斷的修訂和完善，同時，飛行技術專業教學的開展需要更好實踐教學資源的支持，學校要與社會企業進行合作，加大教學資源的投入力度，建設飛行模擬機中心。飛行技術專業是一門以實驗為主的學科，教師在進行仿真教學實驗的過程中，需要通過虛擬儀器進行實驗平臺的開發，主要的教學內容設置有：飛機慣導、航姿、飛控系統的主要運用原理和所具有的功能特征分析，在實際飛行的開展過程中，比較常見的單一運動傳感器和多傳感器融合情況的操作實驗。教學中運用到了很多科研知識，要以此作為教學基礎，提高教學內涵和質量，引導學生主動的進行科研項目的實踐，教師還要為學生提供一個提出問題、分析問題、解決問題的課堂教學環境，通過這一教學設計能夠讓教師更加了解學生。在教學方法的選擇中，教師可以多運用一些任務教學法、案例引導教學法等具有很強互動性的教學方法，并以此作為學生創新精神培養和實踐能力培養的重點，充分的發揮出學生的學習潛能，提高學生的學習興趣，加深學生對主要教學內容內的理解，活躍教學氛圍，讓學生在實踐教學中主動的體驗“機械設備”的應用原理，提高自身的職業素養。[3]

二、制定合理的教學方法

1.啟發式教學的應用。在教學開展的過程中，教師要尊重學生的教學觀點，堅持以學生為主體的教學理念，培養學生的創新意識操作能力，隨著教學改革的實施，教師所承擔的教學任務是做好學生的教學引導，幫助學生樹立正確的學習觀念，養成良好的學習習慣。啟發式教學的運用需要在傳統的理論教學基礎上對學生提出應用問題，通過生生和師生之間的問題探討來揭示問題中的客觀矛盾，讓學生產生學習的興趣和欲望，還可以在完成教室布置的教學任務的同時提高學生的聯想思維和發散思維。在實驗教學的主要目的是為了更好的引導學生進行知識內容的思考，通過仿真實驗平臺中的實驗得出教材中的重要教學結論，因此，教師在進行教學設計的過程中，需要對實驗內容進行綜合探討，為學生營造一個良好的思考氛圍，通過對實驗流程的觀察、實驗結果的對比分析、實驗數據的整理來讓學生能夠透過實驗現象看到問題的本質，提高學生的分析問題能力和解決問題能力，養成獨立思維的好習慣。

2.實踐教學環節的設計。隨著教學改革的實施，“機載設備”課程教學需要一學生的實踐能力培養作為重要培養內容，教學中要構建實踐平臺，實踐流程和內容的設計需要以學生為主體，教師通過教學引導來進行開放式教學，這種教學課堂能在提高學生基礎應用知識理解能力的同時，提高學生的獨立思維能力和職業素質，落實全面協調發展的教育方針。教學的開展要結合本專業的教學內容和教學重點來設計不同的教學環節，實踐教學的開展需要從專業基礎教學，實驗教學，創新教學等多個方面來進行，保證各模塊之間的關系即獨立又相互依存，讓教學內容更加具有層次性。

三、信息技術在教學中的應用

飛行技術專業教學的開展需要以實驗模塊的強化和建立作為基礎，主要的實驗開展的目的是提高教學質量和學生實際操作水平，專業基礎型實驗教學是幫助學生充分掌握基礎知識的同時，提高學生的專業素養，課程隨著教學改革正處在不斷更新的過程中，教學的設計，教師要盡量的選擇一些優秀的視頻資源，來拓展學生的視野，讓學生在校期間就能夠接觸到航空領域，從而提高學生的學習興趣。信息技術中的網絡課堂，能夠讓學生通過開放性的網絡瀏覽更好教學知識，教師可以建立與專業相關的網站，讓不同學校的同專業同學自由進行網上討論，為學生自主學習提供依據。[4]

結語

“機載設備”課程教學的開展過程中，需要結合當前的教學需求，做好教學內容的調整，完善教學體系，在培養飛行技術專業學生的綜合素養時，需要結合當前的以學生為主體的教學理念，幫助學生建立完成的教學體系，提高學生的專業素養，本課程的開展主要是在民航上，因此，教學內容的設計需要以學生的專業性培養為主。教育開展要以方實踐教學為主要設計思路，為學生營造一個良好的教學情境，提高學生的學習興趣和學習的主動性。