淺析初中體育教學的現狀及對策分析

（鶴崗市蘿北縣鶴北林業局鶴北中學 黑龍江鶴崗 154212）

素質教育是當前教學開展的重要依據，將學生作為教學中心，教師做好教學設計，在教學過程中給予合理的引導，實現學生綜合素質的提升，學生綜合素養是多方面的，首先教師要加強與學生之間的交流和溝通，幫助學生樹立正確的思想觀念，形成優秀的人生觀、價值觀，同時促進學生身體素質的提升。在當前教育發展的大背景下，初中體育教學的開展需要結合當前社會對人才的根本需要開展教學，對我國體育教學中仍然存在的問題進行合理的解決。[1]

一、初中體育教學開展現狀

1.傳統應試教育形式影響深遠。在我國應試教育根深蒂固，有著悠久的發展歷史，很多教師在經歷長久地教學后，會很難適應當前的教育形式，阻礙教學改革的發展，體育教學作為一門素質教育學科，在開展過程中會遇到很多困難，教師占用體育課程來開展學科教育的形式屢見不鮮。體育教學地位得不到提高，教學改革也無法實現，傳統教學思想的影響下，體育教學的地位提升會受到很大阻礙，學校將升學率作為首要目標，這就意味著應試教育影響下要將文化課教學作為主要的教學內容，很多體育課程教學數量只在一個月內一兩次。還有很多學校取消了初三學生的體育課，這種教學情況嚴重影響了初中體育教學的開展。[2]

2.體育教師的教學素質不高。初中體育教學的開展過程中存在著一個普遍問題，因為素質教學在我國實施的時間不長，很多體育教師對當前的體育教學開展存在著教學內容不明確的特點，還有一些體育教學的開展只是讓學生自由活動，體育教師也是其他學科教師兼任的，對體育教學設計能力不強。體育教師素質不高無法結合學生的實際情況來進行教學設計，教學要以學生為教學主體，開展科學化、系統化的體育課程，以學生體能素養的提升作為主要教學目標，教師需要做好引導者，這就需要教師提高對體育教學的認識，加強學生對體育課程開展的重視，認真的設計教學內容。

3.基礎體育設施不完善。因為對體育教學開展的不重視，教學開展中存在著教學設施不足的問題，這讓教學內容存在著單一化的問題，想要改變這一教學形狀，需要結合學校的基本情況，采用多樣化教學設計方式來豐富教學內容。為了完善我國的初中體育教學設施，需要引起國家的重視，根據相關國家規定，初中體育教學的開展不能只是簡單的進行跑步和體能訓練，還需要實現運動的專業化和科學化。根據現有的教學要求來進行設施的增設，比如：學校建設球場，增添運動器材等等，但仍然有一些資金流動較差的農村初中，不具有設施設備補充的條件，較為規范的操場都很少有，這對體育教學課程的開展有著重要影響，會限制體育課程的科學化設計。

二、初中體育教學現狀的對策

1.體育教育體制改革。想要解決體育教學開展的問題，首先要完善現有的體育教育體制，以素質教育的教學改革作為基礎，結合學生的實際身體素養和學校現有的教學優勢來進行教學內容的設計和規劃，深刻落實可持續發展觀，在農村初中體育教學的開展過程中嚴格落實素質教育基本要求。從學校和社會發展的角度上實現體育教學地位的提高，加深學校對體育課程的重視程度，獲得學校的認可后，嚴格按照國家的課程比例要求來增加體育課程的數量，同時還要建立體育教學師資團隊，加深教師對體育教學開展的理念和要求的認知理解，有條件的學校結合教學要求進行教學配備的采購，為初中體育教學提供保障。[3]

2.加強國家財政扶持。很多發展比較落后的農村初中所具有的教學條件較差，想要實現教學改革需要獲取國家的政策支持，通過國家的財政扶持，來實現教學基本體育教學設施的完善，實現教學改革下體育教學的順利展開。單單讓國家來承擔體育教學的基礎資金投入，會增加國家的財政壓力，因此，還可以通過向社會爭取扶持政策，同樣也是實現教學設備完善的重要方向，尤其是一些不具有教學條件的農村初中，可以通過媒體或者網絡來獲取社會的支持和援助。社會上的慈善團體和個人企業家，會通過捐獻來為初中體育教學提供資金支持，為學校增添教學設備，改善學校的教學條件，促進初中體育教學的順利開展。[4]

3.提高體育教師的素質。初中體育教學的教學內容設計需要通過機礙事來完成，教學內容的規劃需要結合學生的實際情況和個性化發展方向來選擇正確的教學方式，常見的有：分層教學、小組教學等，在教學過程中提高學生的溝通交流能力，針對性教學的實施也能夠提高學生的運動興趣，主動進行身體素養的提升。教師綜合素質的提升對體育教學的順利開展是至關重要的，教師要提高現有的教學意識，教師是教學的設計者和引導者，教師的教學素養和對體育教學形式的認識會直接影響到體育教學整體的教學質量。因此，學校要通過體育教師團隊的構建，來讓教師通過交流和溝通，結合多年的從業經驗，進行教學內容的設計，通過培訓來全面提高教師的教學素質和教學意識，目前我國的體育教學開展過程中，受教學評價不全面的影響，很多教師對體育教學的重視程度不夠，體育教學的開展更多的是持敷衍的態度錯誤。需要通過教學培訓來讓教師加強對新課程要求的理解，重視體育教育，形成愛崗敬業的教學精神，實現初中體育教學的正規化、系統化，全面提學生的體能素質。

4.實現體育新課程改革。結合教學效果的調查，總結出當前教育改革的大背景下傳統的教育模式已經已經無法滿足社會對體育教育的教學要求，這就需要教師結合自己的教學經驗，和當前教學要求來對初中體育教學形式進行課程改革。體育教學改革要創新現有的方法，提高對改革觀念的認識，創新教學課程模式的運用，實現初中體育教學質量的提高。教學設計需要嚴格按照課程標準來進行，以國家相關教學文件作為評價初中體育教學開展的標準和基礎，想要實現課程改革的目標，需要改變體育教學現狀，提高體育教學在初中課程設計中的地位，加強學校對體育教學的支持和重視。結合學校的實際情況進行體育教學基礎設施建設，為體育教學的長足發展提供助力，并在此基礎上做好體育教師教學素質的提升和教學意識的培養，做好教學的設計者和引導者。

結語

初中體育教學存在著教學設備不足、教師教學素養不高、傳統教育形式影響深遠等問題，這些問題會對我國素質教育的開展產生很大影響，想要提高學生綜合素養的教學目標需要結合初中體育教學開展的現狀和學生的實際情況，進行教學改革。提高教師的教學素養、提高社會和政府的重視程度，做好課程改革、優化教育體制，只有做好教學設計才能從根本上解決這些問題，因此，要結合當前我國的社會改革現狀，提出具體的改革措施。